第二阶段，做，制定各种班级规章制度，指导学生行为，通过各种活动强化训练，通过自查互纠，共同进步，通过激励评比，树立典型，带动进步，从而养成正确的行为习惯二是倡导良好习惯。开展节水护水宣传，增强节水意识，养成节水习惯，科学、合理、高效地利用水资源;倡导使用节能灯具，养成随手关灯习惯，做到“人走灯灭”，杜绝“长明灯”现象。尽量减少计算机、打印机、复印机等办公设备的待机电耗，提倡每天节约一度电。同时采取突击检查的方式，对各办公室是否及时关闭电源以及电器使用情况进行检查，切实督促监督干部职工养成良好的用电习惯。严格控制纸质文件等的印刷数量，努力实现无纸化办公。严格履行办公用品领用制度，避免浪费，努力控制各项行政费用开支
但是，一个令父母们都不愿承认的事实是，大多数孩子对学习都没有兴趣。?家长的目标是让孩子好好学习；但孩子的目标里却没有好好学习，他们只想摆脱家长的管束。?矛盾的地方就在这里，学习本来是孩子的事情，但现在却变成了家长的“任务”。
1.对于容易感到焦虑的孩子，爸爸妈妈可以和孩子一起制作一个“专属的开学礼物”。这个小礼物可以是全家福卡片、小挂件等，和孩子约定，每到特别想念爸爸妈妈的时候，可以在课间午休时拿出来看一看，想象爸爸妈妈陪伴着自己。（建议制作得简单小巧一些，避免专属礼物“偷走”孩子上课的注意力哦）。熟悉的事物会带给孩子更多的安全感，孩子更容易把上学当成一件有意思、值得期待的事情。
2.很多家长都会像视频中的父亲一样，让孩子去体验苦力活，好让他们改变对学习的态度。但其实搞清楚孩子厌学的原因才是重中之重。
3.当原本聪明活泼的孩子，开始抗拒上学；当家长老师联手催逼无效；当孩子决然关上房门不再上学，如果是你，会是怎样的感受？又会如何面对如此“糟糕”的孩子？
4.有一位家长吐槽：""孩子上学后，妈妈要辅导作业，要保证孩子睡眠，要确保孩子营养跟得上，要和孩子玩耍长见识……""
5.我娃班上的孩子每天都期待上学，作业做得飞快，数学是他们最爱。其他班孩子最怕语文，语文作业翻开还没写就开始爆哭半小时，数学也不喜欢。我们家长真的不焦虑，每天看孩子开心我们也开心。
但是父母们也知道，如果不让孩子们上学，孩子们会一辈子困在漂流岛，无从事任何体面的工作，相比之下，危险的上学路，竟然显得异常珍贵。
她很重视女儿的教育问题，供女儿读学费不菲的有名私立学校，课外还会安排孩子学画画、钢琴等兴趣班，多年来一直坚持每天接送孩子上学。
孩子第一天去上学正常，可能是孩子第一天对学校很好奇，孩子去学校尝试了一天，就可能给了父母一个假象，孩子是喜欢上学的，第二天孩子就有情绪了，惧怕去学校了，哭闹了一天，还不停的说尿尿，这可能是孩子有分离焦虑了，说尿尿，只是孩子无面对分离焦虑，用说尿尿的方式，是他无面对分离焦虑的一种应急的方式而已……
