很多时候我并不生气，只把焦急埋在心里，并且我还认为他们学习也很辛苦，不想学而被逼着学，或是没有养成学习的习惯，学习就是苦的，知之者不如好之者，好之者不如乐之者，想学好也不在于这一时。如果逼学，更多的孩子只会过早地厌学，过早地离开学校，其实我冥冥中已经看到了一些孩子完不成学业而辍学的情形。陶冶在学校的生活之中，更应该给孩子们点儿自由与自主的能力，即使有时是放纵也在所不惜，学习即生活，生活即学习，领孩子们过学习生活，也不在于一时之急。倒是处处管制会带给孩子无穷的遗患，这样的后遗症祸害无穷，只是许多人在这一点还弄不懂。因为高中长时间的压力积累，大学管理又相对很宽松，身边也没有父母的监督，大学生很容易松懈下来，养成不好的学习习惯。
校园霸凌一直以来都是人们关注的焦点，一般多发生在中小学，是指同学间欺负弱小的行为，比如部分无聊学生给别人起绰号；个别学生思想极端，性格偏执，有暴力倾向和语言威胁，造成了人际关系紧张，破坏了同学之间应有的和谐共处的氛围。
首先，许多遭受校园霸凌的孩子在第一时间会自我怀疑，认为真的是自己不好，才会受到欺负，这会让校园霸凌的情况持续存在。实际上，校园霸凌尤其容易发生在一些低自尊、遭受欺负而不反抗的孩子身上。很多情况是，有些家长在家中打压孩子的自尊，要求孩子一味顺从，这样的孩子在学校很有可能会成为被欺负的对象。所以，家长要教会孩子面对霸凌勇敢面对、保护自己。家长在孩子被欺负时需要亲自出面，采取行动，联系老师，要求老师和学校有所作为，教育惩戒欺凌孩子的学生，而决不能听之任之，任由孩子遭受伤害。
所以在不具备强壮身体和反击能力，父母和老师也不可能时时刻刻保障自己安全的情况下，多和其他孩子聊天玩耍、结伴壮胆，其实是对于校园暴力最好的规避方式。
汪文斌说，中方敦促美方切实把人民人权放在心上，尽快向世界提交一份的人权报告，深刻检讨为什么会成为世界上枪支暴力最严重的国家，儿童和青少年死于枪击的概率是其他31个高收入国家总和的15倍？为什么纽约的亚裔生活在恐惧之中，对穆斯林群体的歧视有增无减，土着居民遭受的种族迫害仍在继续？为什么拥有全球最好的医疗技术和条件，却成为全球新冠肺炎确诊病例和死亡病例最多的国家？
遗书以“生来即轻，还时亦净”为标题，讲述自己从出生至今的遭遇“出生被卖、四岁养父母双亡、在校经受校园暴力、还遭老师猥亵、寻亲被二次遗弃”。命运本就多舛，还在校园里经受暴力。
