为了让新入园的孩子们，尽快适应幼儿园生活，老师们精心布置环境，设计丰富多彩的活动，通过各种创意举措，努力缓解孩子的分离焦虑。1、理论学习不够好。一是学习的自觉性不强。对学习的重要性认识不够充分，常因工作多而放松学习，缺乏锲而不舍、孜孜不倦的学习精神。存在学习上的不够认真，抓得不紧，钻得不深。三是学习的实效性不强。理论联系实际不够紧密，学以致用、学用结合不紧，有学用脱节的现象。
七只小老鼠都有自己不愿意去上幼儿园的借口，他们讨厌上学。孩子不愿上学，每每去到幼儿园门口就有一百种借口不要上学的理由而哭闹。恐怕很多妈妈们都会经历过老鼠妈妈这样头疼的问题。
1.又到了6-7月份的毕业季，而现在大家对孩子们的生活、学习都特别重视，所以幼儿园宝宝们的毕业季一点也不输给上学的孩子们，可以说是相当精彩。
2.主要原因：一是学前教育的超前发展，另一个是后天的教育跟不上。想－想，一个学前期间就有厌学倾向的儿童，再加上后天的教育放手，昔日的学习兴趣，早已跑到九霄云外去了，孩子哪里还有心情在给我们的父母学。
3.有这样一个案例，一个特殊的孩子小孙，情绪很不稳定，还十分易怒，在学校经常性的恶作剧、打架、骂人，所以与同学的关系非常紧张，大家普遍疏远他，学习上也表现的厌学，上课经常开小差，老师提醒也根本不听，以至于老师渐渐地对他“敬而远之”，生活中常常自我封闭、自暴自弃。在对小孙的情况详细了解之后发现这一系列的主要原因是家庭暴力。由于小孙的父亲工作繁忙，学习上基本是母亲负责，但是母亲经常通过打骂的方式来教育他，小孙又性格倔强，导致母亲更加气愤，打的更厉害，有好几次小孙都是脸上带着伤来学校上课的。
4.孩子处理事情的能力和判断力有限，常常不愿遵照我们的安排，当孩子拖延不愿写作业，晚上贪玩不愿意睡觉的时候，很多家长就会很焦躁。
5.却忽视了孩子为何如此的更深层的原因，孩子之前的带养环境是怎么样的？孩子不会表达的时候，他是怎么想的？孩子为何不愿理我，不愿看我，不愿听我的？
孩子厌学除了自身原因，还有不少外部因素影响，比如：孩子沉迷手机、游戏、小说等；家长期望值过高，对孩子评价打击多鼓励少，受挫能力差；安全感不足，受关注度少；家庭关系等等。
因为她的女儿已经到了一个临界点，目前最重要的不是她女儿上不上学的问题，而是活得下去活不下去的问题，虽然咨询师可以激发孩子暗藏的光明和闪光点，但是没有父母的爱，特别是女孩心中需求爱的领域父母不抢先占领，就有可能被其他领域占领，孩子是绝对走不远的。即使走下去，畸形发展误入歧途，甚至走上犯罪的道路都不是危言耸听。
残疾学生一般上学都比较晚，到今年初中毕业，班里的几个孩子都已经20岁左右了。按照以往的情况，很多学生因为家庭原因或者年龄原因，家长都不愿让孩子继续上学，但是毕业前在班里的一次调查，7个孩子均表达出希望读高中的愿望。
