这就要求父母，能够保持一颗坚定的心，通过细心的观察，找到孩子的敏感面，挖掘出孩子的特长，从多维角度培养孩子所擅长的。曾经习惯的“木桶效应”，应该从“取长补短”变为“扬长避短”了。而作为家长却有不同的看法，在家长眼中，孩子一直在自己身边，平时的生活都是家长在操心，孩子第一次离开自己到别的地方生活，家长是免不了要担心的，害怕孩子第一次出远门自己生活会照顾不好自己，担心孩子吃不好，不习惯新的环境该怎么办，还有就是家长也不清楚学校的生活情况，每个月该给孩子多少生活费才合适等一系列的问题。
***开设一个新兴职业——家庭教育指导师，让我国的家庭教育更加正规、科学。据有关***权机构预测，我国在未来二十年的发展中至少需要50万名家庭教育咨询指导专业人员，家庭教育咨询指导行业将成为我国具有发展潜力的热门行业之一。家庭教育是我国的优良传统，是中国文化的精髓，是人类优良传统传承的有效手段，也是实现素质教育的根本途径。我国自古以来就是一个重视家庭教育的国度，孟母三迁的故事家喻户晓。
A：学校教育与家庭教育有一点应保持一致，就是始终把对孩子的生命安全、身心健康放在第一位。学校应该促进孩子的精神发展和人格健全，让孩子能够走向未来，走向远方，这是学校的功德所在。除此之外，学校要通过不断地自我反思、调整、改善，发挥树人、立人的作用。
瓦·阿·苏霍姆林斯基说过：“若只有学校而没有家庭教育，或者只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这样极其艰巨而复杂的任务。”有研究表明，家长参与能够显着地预测学生自我效能感、学习动机与学业成就相关的变量。
第四，加大宣传力度。各级教育行部门、各中小学校要通过多种形式积极宣传家访工作的重要意义、先进典型和经验做，引导广大家长树立正确的家庭教育观念，引导社会各界关心支持教育，营造良好舆论氛围。
在家庭教育中，不同的主体有着不同的角色定位：家庭负责实施，学校、府和社会负责提供指导、支持和服务，公安司机关在必要时进行干预。可以说，“家庭教育促进”就是按照这一思路，全面、准确、科学地体现了家庭教育实施、支持、干预的递进逻辑。基于以上思路，家庭教育促进从三个方面规定了家庭教育律关系，由内而外包括三个层面：父母或者其他监护人与未成年人之间构成家庭教育实施律关系；学校、府和社会与父母或者其他监护人构成家庭教育支持关系；公安司机关与父母或者其他监护人构成家庭教育干预关系。
