苏霍姆林斯基说：“童年是人生最重要的时期，这不是对未来生活的准备时期，而是真正的、灿烂的、独特的、不可重现的一种生活”。对于人的一生来说，不管是性格的养成，审美的形成，还是品德的塑造，童年都是很重要的一个时期，童年时期潜意识的渗入，对孩子最终的成长会产生巨大的影响。首先，两年的学习可以让学生养成一个喜欢学习的好的学习方式，避免哭泣，为将来的学习奠定坚实的根基。另外，如果孩子们坚持每日去学校，那么他们就会给他们传达一种“认真、坚持不懈”的态度，培养他们的意志，避免他们养成懒散的心态，并且有能力去面对人生。这两年来，孩子们也能参加不同的幼儿园的活动，并能适应团体的发展，并能在同学中树立起自己的信心和声望。
家长需要注意保持自身的积极乐观的心态，这对孩子的带动作用是很大的，此外谨记不能为了让孩子不焦虑就说一些“你考不好也没关系”，“哪怕考倒数也没关系”，很多在意学习成绩的孩子接受不了考不好，这样会无意间让他们更害怕考试，焦虑感就更强烈了。
1.刚进入幼儿园的时候，因为不熟悉环境，孩子会觉得十分地陌生以及焦虑。倘若在入园之前，父母没有给孩子做好心理准备，而是用哄骗的方式，来让孩子在短时间内接受与父母分离的事实，那么孩子的内心会产生不安全感，觉得自己被父母抛弃和欺骗。与其如此，父母不如事先给孩子打好“预防针”，并允诺孩子，自己会接送孩子上学和放学，回到家里的时候，也不会减少陪伴时间。如此一来，孩子就能够快速地适应陌生环境。
2.疫情期间，最让家长们担心的就是自己孩子的上学问题，每天都通勤上学，安全吗？该如何做好孩子的防护？下面我们一起看看浙大儿院专家给的防疫小贴士。
3.很多家长认为孩子不上幼小衔接班会不会上了学之后就跟不上课程，其实在幼儿园孩子一般也会学习一些简单的计算以及认字背古诗，这些到了上学之后其实就足够了。
4.当一件事情令我们感到不安和焦虑时，我们家长教育孩子要学会改变对事件的看，远离焦虑情绪，拒绝“脑补”。可以用学习唿吸意识冥想的方来缓解内心的焦虑与紧张，让自己的身体学会与焦虑相处，使身心得到放松。
5.二年级（1）班张诗悦同学的妈妈说：“孩子上一年级以前，我挺焦虑的。参加了学校的幼升小衔接家教课程后，我明白了低年级的教育重点，平时努力配合学校，一年来孩子在学校发展得很全面。我不仅不焦虑了，还相信其他的家教课程也会帮助孩子顺利度过整个小学阶段。”
下周三就半期考试了，孩子上初中以后，我就更加焦虑了。就读学校、班级都没有别人好，上学这么久，没有月考没有排名，据说期中考试卷子也不和外校一样，真的是两眼一抹黑的感觉。
第二：50%的分流。这个是家长焦虑最重要的原因，必然有一半的孩子要走向职高的道路，有一半的孩子上普高，家长从一开始就比较担心，害怕自己的孩子学习不好，未来不能上普高，对孩子的未来很是担忧。
面试不是为了筛选优秀的学生，而是为了了解本年度即将上学孩子的学习能力，从而有针对性的制定上学计划，从而更全面、系统的安排课程，实施教学，帮助孩子尽可能的适应下个阶段的学习环境。今年共招收了25名儿童，都是对融合教育有需求，渴望能在融合教育中获得进步与成长。在了解每位学生的具体情况和需求后，我们开始准备规划今年的课程方向及内容。
