一学步骤知方法，二学用笔找诀窍我们在园里虽然学习了课知识、美术教学法和班工作等方面的知识，但那毕竟都是纸上谈兵，我们学习的终目的就是要学以致用，做一名合格的教师，而在这次的实习过程中，我们所学的知识终于得到了实践再加上初中阶段的孩子有了自主意识，想要独立，但自控力尚没有形成，对学习目的的认识也处于混沌期，因此很容易沉迷手机和游戏和虚拟世界中，用以逃避现实的压力和无奈。
明年1月起执行的《家庭教育促进》明确要求：“家庭教育指导机构开展家庭教育指导服务活动，不得组织或者变相组织营利性教育培训。
总体而言，家庭教育指导师具备两大功能：一方面，帮助父母成长，更新认知，用正确的方帮助教育孩子；另一方面，针对家庭教育的具体活动，接送孩子上下学、辅导学习、处理学校事务，陪伴孩子，正面引导孩子发展。
熊丙奇认为，该策主要是希望学生能够独立完成作业。在“双减”趋势下，教育部此前也明确要求，学校不能够把学生作业变成家长作业，不能给家长布置批改孩子作业及监督孩子完成作业的任务。换言之，就是进一步要求学校教育和家庭教育各归其位。
“此次讲座不仅提升了家庭教育理念和治观念，也学到了正确教育孩子的方和经验，并且进一步认识到了家庭教育的重要性，对今后更好地开展家庭教育具有很好的指导意义。”讲座结束后，在场的家长们纷纷表示。
一种合适的教育方对孩子的成长极为重要。读过些许关于家庭教育的书，看过一些教育名家的论坛，他们似乎有种共同的趋向，那就是：新时代唿唤新型的家庭教育，发扬民主教育。
