有的孩子对待学习充满热情,整天埋头苦读,课堂上看似专心听讲,作业也认真完成,让人挑不出错来,但很难进步。因为这类孩子往往没有自主意识,缺少目标和计划。按步就班的照家长老师说的来,家长和老师让做什么就做什么;今天看见同桌买了一套新的语文卷子,自己也去买了同样的一套;看见班里学习好的同学,就模仿他们的学习技术和学习方法……没有自己的学习计划,没有自己的学习方法,只是一味地跟着别人或模仿别人,终究会迷失自己,等到上了三年级,成绩自然会下滑很严重。盲目的学习,即便再努力,也都是在做无用功。家长要帮助和引导孩子,让他有目的性,有计划性地学习,制定合理的学习计划,选择适合自己的学习方法,才能事半功倍。学习策略是指学习者为了提高学习效果和效率,有目的有意识的制定的有关学习过程的复杂的方案。你也可以理解为学习方法。
其实我国有很多孩子曾遭受过或正在遭受校园暴力,此前网络上曾流传过一段一名女孩被6.7个女孩围在教室的后面殴打。
38.加强安全教育,打造阳光校园。加强学校保安队伍、护学岗、护校队学校安防“三支队伍”建设,每年至少对保安员、宿舍管理员、义务消防员、食堂从业人员培训1次,做到持证上岗,严格落实高峰勤务,巩固4个100%建设,做好应急处置突发事件各项准备。建立反恐防暴、防溺水、防性侵害、防校园欺凌(校园暴力)、防网络电信诈骗等专项安全风险防控体系,强化部门联动,健全家校社协同育人机制,进一步敦促学生家长切实履行监护责任,筑牢安全防护网。充分发挥人大、协、群团组织等作用,积极引导全社会支持教育、投入教育、兴办教育,推动形成家庭重视教育、社会关心教育、企业资助教育的良好氛围。
这些现象给宁静的校园蒙上了一层阴影。党中央提出构建和谐社会的重大战略构想,我们必须知道,没有一个和谐的校园,就没有和平的学习环境;没有校园的和谐,就没有社会的和谐。校园暴力主要表现在以下几个方面:
要想加大反校园霸凌的宣传力度,就应当将所谓的“小打小闹”搬到台前,让公众清楚地认知到其存在形式与危害性。这则视频的编舞老师马超群表示,“拍摄反校园霸凌舞蹈视频,是想让大家关注校园霸凌,让孩子远离校园霸凌”。事实上,2016年教育部等九部门发布的《关于防治中小学生欺凌和暴力的指导意见》,就明确要求,各地要开展预防学生欺凌和暴力专题教育。这位老师此次所采用的短视频形式,很好地让公众看到了施害者对受害者的暴行,并且施害者在一定情况下也会变成受害者。有利于在校园内宣传预防学生欺凌和暴力,也能让更多的家长和青少年关注到这个问题。
“一些妇女遭受家庭暴力、精神控制等严重侵害,由于各种原因,受害者本人或者其近亲属未能及时寻求律保护或者救济,或者个人寻求救济时未能奏效,这类情形下,对于家暴受害者的司保护和对施暴者律制裁,有时就难以发挥其应有作用。所以,不宜将救济权仅落实于受害妇女等个人身上。”为此,蒋月建议在妇女权益保障修订草案中,确立反家庭暴力的公益诉讼机制,例如,赋权妇联代表受害者提起公益诉讼,压实律救济与律责任。