2000年6月,台湾教育部门两性平等教育委员会4名委员组成调查小组,前往高树初中,就学校的处置办法、校园暴力和校园性别环境等情况展开调查访谈。形成的调查报告中,强调叶永志案与校园性别歧视和暴力有关,并针对性别平等教育、学生人权等方面提出相关政策建议。“我班学生是否携带管制刀具、火种等危险物品”、“同学之间有无遭受身体欺负的伤害”……X月X--X日各班主任开展了校园欺凌隐患排查活动,及时发现、调查处置班级欺凌事件,同学们还针对这些隐患提出了自己的一些排除建议。通过这次特殊的作业,使学生清醒地认识到“当自己的安全受到威胁时不要一味软弱、退让和隐瞒,要敢于向校园欺凌说‘不’;当他人的生命遭遇困境需要帮助时,在确保自己安全的情况下,尽自己所能及时伸出援助之手。”
关于孩子的体质,家长比较了解,这里面,有先天、也有后天的原因。比如早产儿、有高危因素、喂养不当、锻炼不足等等。
费曼学习的原理是,让孩子把这道题讲给自己听。如果孩子不会的话,先让他们说出来不会的原因。然后,家长不要帮孩子。因为家长的解题思路,跟老师的解题思路肯定有差距。如果家长给孩子讲的话,那老师再讲的时候,孩子会觉得家长跟老师讲的不一样。一般情况下,孩子肯定以为老师讲的对,家长讲的错。
家长一定要耐心地和孩子探讨为什么,引导孩子把心里话说出来,不管原因多么的优质都不可以取笑和责备。比如孩子心里脆弱受到老师批评后导致不爱学习,家长可以主动找到老师谈下孩子的情况,共同配合引导孩子走向学习的正轨。
还有一个原因就是,就算家长不要面子,也要顾及孩子的脸面,谁都不愿意自己的孩子被贴上“穷”和“没爱心”的标签。
在培养孩子这件事情上,家长千万不能有拔苗助长的心理,孩子的成长具有很强的阶段性,在不同的阶段,孩子着重发展的方面有很大的差异。在幼儿园时期,孩子应该在教师的带领下开发自己的智力,如果给孩子布置太多的学习任务,可能会影响孩子智力的发展,严重的话会使孩子产生厌学心理。