更主要的，父母的课题是做好自己的身份，帮助孩子爱上学习；至于孩子喜不喜欢学习，那是孩子的事儿，如果父母偏偏要强迫孩子喜欢学习，说实话，没做好课题分离的同时，他们会发现自己也获得不了幸福，因为孩子会因此更不喜欢学习。但是选择兴趣班的时候，妈妈一定要擦亮双眼，选择合适孩子身体发育，心理发育的兴趣班，选择合格的老师技术过硬的兴趣班，才能让孩子真的感兴趣的学习一项才艺，让孩子爱上学习。
G?ranNygren在研究中发现几乎所有的学生都懂得努力的重要性。但是仅仅努力而没有正确的资源和方，就很容易导致压力和焦虑。因此，他认为工作方、搜索策略、时间管理这类问题应该是由学校老师教给学生才对。因为这些对学习成绩是至关重要的，不应该留给家长去教。
打电话给家长的目的是为了把孩子的学习情况反馈给他，当然孩子的成绩不是一天就能提高的，我们打电话给家长，主要是能让家长安心，让他对我们有信心，让他感觉到在三仁教辅他的孩子成绩一定能够提升。我们要能够和家长做朋友。
2、制定合理的学习计划，不要漫无目的的学习，要给自己制定每日要看的内容和进度，这样才不会把知识记混，知识才会记得牢。
除了上述的几种特长以外，还有的家长会给自己的孩子报名茶艺班、礼仪班，甚至是插花班等。目的是想培养孩子的贵族气息，只是这些特长并不实用，而且孩子的岁数还很小，学习这么高难度的特长，根本就没有必要。再者学费也不便宜，没必要咬咬牙给孩子报，学习那些脚踏实地的特长也挺好的。
《人是如何学习的Ⅱ：学习者、境脉与文化》多次强调第一版的观点主张至今仍然有效，同时又形成了关于学习本质、机制、过程的很多新见解。全书共计10章，构成了文化的复杂影响、学习的类型与过程、知识与推理、学习动机、对学校学习的启示、学习技术、贯穿一生的学习七大主题，提出了21条主要结论，其中着重强调了文化境脉对学习重要而复杂的影响，分析了学习的动态发展本质，阐述了学习类型的多样性、过程的复杂性以及主动学习的重要性，并考察了技术支持学习的给养特性，可以说是集学习科学核心研究主题的研究进展之大成的作品。
