初中学习是小学学习的继续，小学学习的知识掌握情况，会直接影响到孩子初中的学习。小学欠下的“债”，必然会在初中学习中暴露无遗。初中阶段，首先在学习内容上，不仅学科增多，而且内容加深了。数学中要增加几何、函数等知识；语文、英语的难度要加大；还要开设物理、化学、历史、地理、生物等新都课程。初中生要学好这些知识，必须具有一定的学习能力。如果孩子带着小学欠下的累累“债务”进入初中，初中学习的压力不言而喻，学习的结果可想而知。活动是班级建设的载体，凝聚着班级的向心力。疫情期间，学生的心理防线更脆弱。赵老师以常州市未成年人保护中心推出的公益课堂为契机，组织家长和孩子一起学习，并鼓励他们谈谈学习收获，引导孩子积极正确地认识情绪，帮助家长有效地疏导焦虑情绪。
反馈性思维，目的是为了增加自己对学习的热情。尽可能量化自己的行为带来的收益。当我们能够看到自己的努力让自己变得更加美好的时候，我们就会更加有勇气继续学习。
不管是做什么样的事情，提前进行准备就更容易取得成功，如果没有准备的话很容易会失败。制定好的学习计划一共有两个目的，首先第1个就是提高学习的效率，做事情能够有目标也不会轻易被外界的事物所干扰，还可以利用好时间让学习效率得以提升。
钢琴教材是在每一个学习阶段老师和学生完成学习与教学的共同载体，教材在教学中具有不可替代的工具性、可评估比照的标准性和代表训练目的的标签性。
我们大部分成人的学习要么过于功利，要么过于谦虚，功利是目的特别明确，考试、工作要求或显示自己的渊博；谦虚是全盘接受，只要是别人说好的，就拿来看一看，好像多知道一点就更自信一点。然而，这两种学习对我们的实际工作都起不到什么作用，因为你没有提出自己的问题，没有问题就无判断学习的内容和方对你来说有没有用，更谈不上解决什么问题。
证书没用了，真的意味着不需要学习了吗？不，绝不是这样！证书只是一种外在的形式，而且在做题的时候要学会总结不以学习为目的的阅读如果以上你都不愿意做，又不想彻底放松，做与复习完全无关的事，那么就试试进行不以学习为目的的阅读，但却与学习多少相关，不是完全浪费时间。
