答案是肯定的。例如，在“安吉游戏”的“游戏分享”环节，教师利用游戏观察时拍摄的视频或照片，引导、支持幼儿回顾自己的游戏探究过程，并抓住有助于促进幼儿学习和发展的“课程生长点”，引导幼儿进行充分的讨论和交流，这一过程不就是教师帮助幼儿梳理和提升经验的过程吗？它实际上已经达成原来集体教学活动想要达成的目的。当然，还有没有其他活动也能实现集体教学活动的功能，这需要通过大量深入的实践探究来给出答案。我觉得老师的教学方法很好，既生动又形象，孩子能很好的学习了，孩子现在可以自主学习了，每次写完作业总会给我看，让我检查，学习态度比以前进步了很多。孩子现在也懂礼貌了，见到人能主动打招唿了。孩子的一些粗心马虎的毛病现在也改了不少，我知道，这都与老师的努力和细心的教导分不开，衷心感谢老师对孩子的培养，教育，老师您费心了!孩子还有些不足、缺点，希望老师能多多批评教育，让孩子取得更大的进步!以后我们做家长的会积极配合老师布置的任务，监督孩子去做作业，并且帮助孩子一起完成作业，让孩子能取得更好的成绩!我们家长以后也会尽力多抽出些时间来陪孩子，陪她看书，学习，让孩子学得更好。
今天你孩子偷跑出去没人发现，明天你孩子可能从楼梯上摔下来都没人管。一个女孩竟然没人发现。发现了也没人报警，没人去找，也没人通知孩子的妈妈。另外这件事也折射出这间学校的管理有很大问题，一个孩子早上跑出去应该是很显眼的，但是为什么没人发现呢？我想不外乎这样几个原因：在岗老师数量不足。在岗老师偷懒，没准也在睡觉。安保人员疏忽。4、平时安全教育不到位。5、孩子可能有情绪和行为问题，老师没有及时和家长沟通。
1.除了选择正规学校，有叛逆心理的家长不要总是盯着孩子的弱点，更不要拿孩子的缺点和其他孩子的优点比较。与孩子接触时，家长要尽量发掘孩子的长处，鼓励孩子减少对父母的抵触情绪。
2.在学校生活中，同学间也在暗暗比较，成绩好坏影响着孩子的自尊，成绩好就是好学生，成绩不好仿佛低人一等；人际关系也很重要，早恋失恋、人际矛盾，如果没能及时化解，也会使孩子对学校抵触。
3.问：我们家孩子就读于康庄美地第二小学校，今年开学上二年级。我们家只有三口人，我和孩子爸爸白天都要上班。此前，孩子读一年级时由于放学时间太早，我和孩子爸爸都没有办接小孩放学，就委托附近一家教育机构接小孩放学，并托管到我下班去接回家。现在由于“双减”策，该教育机构关门，但学校并没有延后孩子的放学时间，我和孩子的爸爸都没有办去接孩子，从孩子放学到家长下班的这段时间，孩子的看护问题怎么办？
4.而要想孩子上高中，这是要拿成绩说话的。没有成绩说什么都是白搭，是不是？因此，有家长就向学校建议：希望延时服务用来上各学科的课，至于晚上作业，孩子们回家写就行。孩子们还有一年就要面临中考了，时间宝贵，我们要为孩子们的前途着想，特事特办，不必严格按照国家的规定来。
5.7、有效沟通。只有家长和老师充分的沟通，才能全方位的帮助孩子成长。如学校此次举办家长学校，使家长和老师面对面进行沟通交流，与更多家长共同探讨孩子教育问题，达成共识，可谓事半功倍。让我们看到孩子的课堂及近期表现，知道孩子在学校的情况。了解老师传授知识的方式和方，让我也能清楚孩子的优、缺点，孩子的差异，帮助孩子改进。
进入学校是为了让孩子学到知识或者提升一些其他能力，等到离开学校。起码对这个世界有基本的认知，或者有一技之长可以谋生。
当地的叛逆儿童。超过年龄的人应该理解和倾听孩子的想。家长为孩子选择学校时，一定要到学校查看学校是否是正规学校。
在DE学校，所有的家长和孩子都是这所学校的合伙人。因为，父母科学地参与到孩子的教育中，是做好孩子教育的前提和基础。我们坚信，没有人、没有机构能替代父母和家庭的作用，不管多好的老师或多好的学校，脱离孩子父母去做教育的任何想都是妄念。父母的介入，解决的不仅是当下的表象的教育问题，更是孩子和家庭教育的根本问题。所以，我们理想的教育应该能把父母的能力连接起来，让父母成为真正意义的合伙人，而不是让父母成为局外人，或只是作为学校任务的执行者，去配合着监督做作业、签字，或像“孙子”一样，对老师和学校卑躬屈膝。父母们记住：父母的膝盖立不起来、腰板直不起来，一定培养不出一个真正直立的孩子。老师、校长也是一样。
