这一年，甲午战争开始，第二年签订了《马关条约》，开启了列强瓜分中国的序幕。而身为清廷臣子的蔡元培自然也目睹了全过程，他意识到了清政府的落后腐朽，官员的堕落无能，转而关注西学。事实证明学习是一种能力，中学学的好，西学也同样出色。他不仅自学掌握了日语、德语、法语、英语，甚至还会一点拉丁文，自己看懂西方的着作还不够，他还乐忠于翻译书籍，称自己在翻译中体悟到了文字的快乐，他的翻译事业不仅愉悦了自己，也让更多中国人接触到西方的先进革命思想，也算是一种另类的教育模式吧。昨天上了第二次文化宫的古筝大班课，课后小结时发现，其实一堂课上涉及到的内容还真不少，比如这节课有贴弦练习，上滑音，曲子《北京的金山上》、《凤翔歌》，摇指练习等。按照这样的速度，一年的课程估计能把中级的曲子都学完。但是对于曲子，老师只是点到为止，甚至没有完整的演示。大班课很考验学生的自学能力呢。如果课后没有自觉练习，那绝对是跟不上进度的。大班课的老师似乎也不提供课后的“批改作业”，不像线下一对一的老师，可以发自己的练琴视频给老师点评。所以大班课真的很考验个人的学习能力。
笔者寄语：显而易见，假期对学生采取完全放养的方式是不利于学生成长的，家长应该对学生的假期有所干涉，让学生在度过愉快假期的同时还能养成良好的习惯。
家有幼升小或者小年级学生的父母注意了，这5个优秀的学习习惯，看起来不起眼，都是尖子生的标配，越早养成对孩子越有利。
今天我的主要任务是与孩子一起将他的两次模拟成绩进行分析，同时与他一起制定一个22天在家复习计划，并弄一份自我检查表，让这段时间的学习有目标，有计划，有结果。在此，我也祝愿小王能够通过这段时间的复习，找到自己的高效学习方，为下一步的学习奠定了基础，考出好成绩！
通过此次活动，同学们更加充分的了解了关于疫情防控的相关知识，使学生养成良好的卫生习惯，有力地保证了学生的身心健康。同学们正确认识到了疫情防控常态化工作的重要性积极配合学校防疫工作，助力全校形成良好的防疫氛围。此次活动圆满结束。
对于这一点，家长们各持己见。其实，幼小衔接更应注重的是生活、学习习惯的衔接，而不是单纯的课本知识。只有帮孩子养成更加独立、自律的良好习惯，才是真正做好了幼小衔接。
