成读书习惯。多带孩子去书店、图书馆走走，以学校推荐书目为重点，为孩子购买一些适合的书籍，培养从小爱读书、勤读书、善读书的好习惯。只是从《核心素养》到学校实践，这中间的充满教学方法的研究、学校组织方式的蜕变、课堂教学与课外活动的迭代，最后成为孩子可以习得的能力。这需要时间，也必然会形成学校的参差。
北京银保监局认为，这些校园不良网络贷款背后隐藏着极大的危机。有的学生面对还款压力，选择“以贷养贷”“多头借贷”，从而债台高筑；还有的学生因无力偿还，长期遭受暴力催债，身心受到巨大侵害。因此，北京银保监局特向广大学生群体倡导“理性消费‘不乱贷’，美好青春不负债”。
但是如果发现自己的孩子产生了被暴力的现象，家长千万不能够耽误，一定要第一时间进行调查，如果孩子已经多次经历了校园暴力，但是却选择对父母闭口不谈，那么身为家长，您应该要学会自我反思，身为孩子的庇护伞，孩子却不能够得到你的帮助，这是为什么呢？
霸凌或许已经存在，但家长和孩子却存在一些错误的认知。中山市中医院心身医学科医生圆媛表示，在开展亲子心理辅导课程时，一位孩子曾经敞开心扉，提及自己遭遇校园暴力的经历。他回想起，每次遭受校园暴力后，求助于爸爸，却得到了“不被理解”的反问：“你为什么就会被欺负？别人为什么欺负你，而不是欺负别人？你是不是应该反省一下？”
此次“清朗行动”有哪些新特点？专家介绍，目前由于网民在遭受网络暴力侵害后，取证、举报等环节比较复杂，这也成为网络暴力不断滋生的原因之一。此次中央网信办开展的“清朗·网络暴力专项治理行动”首次提出了全链条治理，并且要求网站平台建立完善监测识别、实时保护等5项措施，确保治理工作取得扎实成效。来听中国大学传播研究中心副主任朱巍的解读↓↓
培训过程中，民警结合个体反社会型校园暴力行为发生的人员背景、环境因素、高发时间、作案手段等特点进行了分析和讲解，检验了校园安保人员、教师、学生和群众等对待危机的处置理念、方及基本技能，现场发现和指出了问题。
