家庭教育指导师旨在解决家庭教育中存在的问题，通过对家长及孩子的观察测评发现家庭教育中存在的盲点，通过授课的方式建立家庭教育理论基础，跟踪指导解决家庭教育中的困惑。家庭教育和学校教育中犯错，无外乎是被家长呵斥、揍一顿，学校给予处分，家长心疼孩子，学校也要为学生未来着想，学生犯错也不是多严重。

随着我国社会经济的发展、人民生活水平的提高，因为家庭教育不善而产生的一些列社会问题的凸显，让人们意识到家庭教育的重要性。要解决孩子的问题，必须先解决家长的问题。科学有效地实施家庭教育，已经成为每一位家长必须学习的课程。因此，家庭教育指导师也成为一个热门的职业。

1.子不教，父母责。《家庭教育》赋予了父母及监护人家庭教育的主体地位，同时，对拒绝、怠于履行家庭教育责任，或者非阻碍其他监护人实施家庭教育的，也将通过律施以严惩。因此，对父母来说，教育孩子是父母的责任，也是律的要求。目前，通过“双减”等文件精神，义务教育阶段学生作业负担和校外培训机构已得到治理，改变了家庭只是学生课堂的延伸、家长只是学校老师助理的状况，彰显家庭教育的重要地位和作用，将家庭教育从学校教育的附庸地位解放出来，也归还了父母进行家庭教育的重要权力。

2.近日，河南省教育厅印发《河南省中小学（幼儿园）家长学校工作指导意见》。按照计划，到2025年，全省各级中小学（幼儿园）家长学校办学率要达到90%以上，其中城市家长学校办学率达到100%、农村家长学校办学率达到85%以上。家长学校规范化建设水平以及家庭教育指导服务水平大幅提升；中小学家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和1次家庭教育实践活动，幼儿园家长学校每学期至少组织1次家庭教育指导和2次亲子实践活动。

3.当前，全国人大会正在推进家庭教育制定工作。为帮助家长破解“焦虑”，家庭教育促进草案明确家庭教育指导服务机构开展家庭教育指导服务活动，不得组织或者变相组织营利性教育培训。

4.为此，家庭教育促进明确了府部门对家庭教育的宏观指导服务与财支持职能，强化了对相关领域府部门的失职追责；鼓励高校等开展家庭教育人才培养、方研究；支持教育机构通过家长学校等方式，对监护人开展家庭教育培训、咨询和辅导，巩固家长与教育机构在家庭教育方面的深度合作；支持基层群众组织、婚姻登记机关、医疗卫生机构等社会公共机构结合自身职能开展家庭教育指导服务；鼓励社会力量依设立非营利性家庭教育指导服务机构，开展家庭教育指导服务活动等等。最终是促成未成年人监护的外在治硬约束，与家庭教育循循善诱、润物细无声的德治内核紧密结合、相得益彰。

5.现代家庭普遍出现以下问题，如孩子不听话，学习不理想，家长之间缺乏共识，家庭关系矛盾频发等。所以，家庭教育指导中心(俱乐部)就是能够为中国现代家庭矛盾和问题而提供的“家庭诊所”，更是中国现代人的精神家园和心灵场所。

从古至今，家庭教育一直受到社会的广泛关注，从战国时期韩非子的“孝子不生慈父之家”到现代的《全国家庭教育指导大纲》，可见家庭教育的悠远历史。而事实上，作为幼儿成长途径上的第一课堂，家庭教育往往会较大程度上影响着孩童成长的方向。再加上现代知识、技术的繁杂种类与庞大内容，故而现代社会对家庭教育的质量需求也在不断提高，只有在家庭教育的课堂中为孩子打下坚实基础，才能确保孩子跟上时代、社会的发展。故而现阶段的家长就应在生活中有意识地对子女进行一定的教育，并通过自身的言传身教与榜样作用，从而为孩子树立起正确的成长方向与价值取向。

随着时间的推进，制度也在不断完善，都在印证科学的家庭教育方式是大势所趋，需求群体也在不断扩大。不仅是父母需要，学校教育的老师、心理师咨询师等都需要家庭教育指导师来赋能。

家长对孩子的学业有强烈的责任感和紧迫感，但中高考策尚未改变，家长们自己无能为力，无承担家庭教育责任重担。因此产生焦虑和不满！这在本质上是对孩子未来中高考的不确定性表示担忧，表面上是家长对老师将学生的学习教育辅导压力转移到自身而感到焦虑和不满，实质上是家长推卸或逃避本应该自己承担的家庭教育责任。这已经涉及到公民道德素养范畴问题，更是严肃的律责任问题。《家庭教育促进》规定，父母，监护人是实施家庭教育的主体。即父母，监护人有责任和义务履行对自己未成年人的监管权，包括家庭教育责任。因此，切实履行家庭教育职责，家长责无旁贷！