家庭教育的任务很多，但重在教孩子如何做人，培养孩子德智休美劳***发展。在促进孩子健康成长的过程中，父母是家庭教育的责任主体，承担着重要的责任和义务。与此同时，新的时代对家庭教育提出了新的挑战和需要，做好家庭教育指导，要学习和掌握新时代家庭教育的特征。孩子，归根结底是受到家庭、父母的影响。几十年后，你留给孩子最好的礼物，不是房子和存款，而是家庭教育和性格培养。
如果你在以上类型中发现了自己一点点影子，妈妈们别再焦虑了，你已经够焦虑了。台湾心理学博士洪兰女士说，从人类演化角度来看，母亲是家庭的灵魂，母亲快乐则全家快乐，母亲焦虑的全家焦虑。你的焦虑从何而来？如果你一直在间歇性的关注孩子，孩子有问题了，就多关注一些没有明显的问题，便关注的少一些，根本就没有一个宏观的把握。
“我将培训的感受浓缩为三个词向上、快乐、感动。”五组学员代表张荟“我们提高自身素养，虽然辛苦，但充溢着向上的学习态度。有所获，所以快乐。我感动于教育局搭建学习的平台、成员之间精心服务、小组成员之间的通力配合，更看到了同学们渴望更多知识的欲望。”六组学员代表李婷提到，此次北师大之行，她收获了珍贵的友谊，进一步认识到不断学习的重要性，她认为教师应该更自觉、更持续地读书、学习，进一步提升自己的能力，提升自己的业务水平，提升自己的教育质量。
如此说来，学历的重要性在于，它具有选拔性质，是我们自身能力的证明，同时，学习的过程也可以加强我们的学习能力以及知识和技能水平。
这次学习让我又一次重新认识了“授”的含义。授人以“鱼”不如授人以“渔”。这是古人的教学思想，也是我们常说的教学的两重境界，这种教育思想在我们的教学中也一直传承至今，它强调、学习策略的重要性，在揭示教学真谛方面有着积极的意义。此次学习让我对教学境界有了重新的认识，那就是：教育的第三重境界——悟其渔识。
①时间规划中的失控感带来焦虑。家长不光要带孩子，还要工作，还要做家务，生活中还有很多事情等着我们去处理，双减面前，我们还想让孩子早点写完作业早点睡觉……让家长在时间面前体验到失控感。这样的失控感很容易激发起一个人内在的焦虑，当我们焦虑时，我们很难说服自己在孩子面前扮演好一个“爸爸”或“妈妈”的角色，更多时候我们会显现出自己的焦虑应对反应。
