（3）、虚心学习。虚心使人进步，骄傲使人落后。取得一点成绩后，感到自豪是人之常情，但不能过分炫耀，从而放松自己的学习要求。考试过后善于反省自己，寻找考试中的过失，在学习上才会不断取得成功。回忆起在房山诺德安达学校的两年时光，Belinda感触最深的是学校注重学生的个性化培养，对学生社团和学生活动给予充分地支持。刚刚入学时，Belinda也经历了迷茫期，将公立国际部学习模式转换为IBDP模式需要时间的适应，而这样的迷茫，在老师的指导下不断消散。随之而来的是她对探究式学习的热爱；对可以把控学习进度的感知；当然，也有不断增加的课业压力。对于以广度着称的IBDP来说，Belinda认为难度确实存在，但只要跟上老师的节奏，按时完成老师要求的学习内容，课后用更多的时间专注于所学内容的扩展，IB拿高分还是没有问题的。
1.合理安排学习，处理好幼儿园与小学的衔接，可以减少孩子入学后的适应困难。孩子有强烈的好奇心和求知欲。家长和老师要从孩子的心理特点出发，激发孩子的学习动机，培养孩子的学习兴趣，教给孩子科学的学习方，让孩子养成爱学习、爱集体、爱劳动的优秀品质。
教育是一件长期的时期，培养孩子的思维能力、学习习惯比超前储备知识更重要。因此，第一个习惯就是培养孩子的思维能力。
中外合作办学注重过程培养，严格按照国外大学标准教学，同学经过四年学习不仅掌握扎实的专业技能还养成优良的习惯，毕业后可强势读研、优质就业。
所以，面对自己的女儿婷婷，她不自觉地就在想，既然把孩子的学习生活安排到位，她理所应当在父母的托举下，更上一层楼吧？
要想学生学生变得专注，家长必须明确学生的一些时间，比如吃饭的时间、学习的时间等等，而且家长一定要让学生保持一定的规律性，这样才能养成学生的好习惯，如果生活上有规律性那学生在做事情上也会有一定的专注性，也会让学生的大脑更加清晰，让学生更好的学习。因为学生会觉得一切都是有顺序的安排，不会产生学生懒惰的行为。
