仔细分析你会发现，所有的孩子都在上学。不上学的孩子或者学习不好的孩子，大多被淘汰打工，少数条件优越者，不用孩子赡养父母的家庭，可能会好一些。还有一点，我想提醒青少年焦虑症患者的父母，一旦孩子被确诊有焦虑症，要注意是否同时伴有抑郁症，因为，通常这两种病症是手拉手并存的，而一旦孩子被确诊有这两种症状的任何一种或者都有，一定要先帮助孩子治疗为先，不要推和急着让孩子解决其它的问题，比如读书上学等，那些都可以等到这两种病症被治愈之后，尤其是抑郁症，抑郁症是首当其冲需要高度重视的事情，焦虑症可以慢慢让孩子可以学习如何与之共存，父母的责备甚至出主意解决问题都可能成为孩子焦虑症恶化的催化剂，所以，一定要先减压、松绑来配合医疗，帮助孩子走出抑郁，学会掌控自己的焦虑情绪，才能谈下一步解决其它的问题。
高考过后，很多小学老师也开始注重孩子的学习能力和思维培养，因为小学是孩子各种能力培养的最佳时期，这个阶段孩子的大脑要发育到成人的90%，错过小学时期，孩子的很多行为习惯、思维习惯、学习习惯将再难改变。
长此以往，孩子就会养成一种学习思维模式：父母让学哪个自己就学哪个，从而缺乏自主性的学习思维，这样的学习思维在小学阶段掌握课本知识错错有余。
当前，国内新冠肺炎疫情部分地区出现反弹，大家要加强疫情防控，要坚决克服麻痹思想和侥幸心理，积极转变观念，指导孩子养成良好的卫生习惯，督促孩子勤洗手，多喝水。请家长每日密切关注孩子的健康情况，如发现自身或孩子身体不适，要及时就医，查明病因，并告知学校实时情况。同时特别是在假日期间，不要组织、参与大规模聚会、聚餐等聚集性活动。五一假在即，全国疫情仍高位运行，按照州市要求，假期中师生员工一律不得出州。出州人员返利时必须查验行程码、健康码、48小时内核酸阴性证明，实行24小时“落地检”。
据了解，各地要持续抓好作业管理。各校要加强各学科作业的统筹协调和作业总量的控制，每天的书面作业量要与平时的要求基本相当，让学生有充分的时间阅读有益书籍、锻炼健康体魄、参加社会实践。提倡布置适合孩子自主完成的活动性、实践性、探究性的作业。开学后，教师对学生的暑假作业要做到认真批改、及时反馈。学校要引导家长培养学生良好学习习惯和用眼习惯，引导学生端正学习态度，主动、自觉、认真完成作业。鼓励各地实施暑假学生体育家庭作业制度，引导家长营造良好的家庭体育运动氛围，帮助学生保持锻炼身体的习惯。
我园秉持“幼儿为本、育心启智，健康成长、和谐发展”的理念，注重孩子能力素质的培养和品质习惯的养成，为幼儿升入小学做好各种准备。
