上海长宁中国青少年军事化学校咋办

通过此次义诊活动，及时有效地帮助家长解答了孩子生长发育中存在的困惑、评估了孩子的生长发育情况、指导了孩子们的饮食习惯和生活习惯，并及早发现了孩子可能存在的疾病，得到了家长们的一致好评。小学生涯的开始，更多的是考验孩子的自立、自理、自律、自控能力。那么，幼升小，应该具备哪些能力？应该储备哪些知识和习惯呢？需要做好什么准备？趁着现在暑期，建议每个家长在孩子入学前都做好“入学准备度”评估，提前为孩子幼升小提供支持，帮助他们顺利过渡。

孩子的中考成绩连普高线都没有达到，那就足以说明孩子的学习基础比较差，学习意识习惯因为都不太好。家长花钱直接把孩子放到最好的重点高中，这的确有一点高了。这样的学校所招的学生都是优秀学生，学习氛围浓厚，竞争压力很大，学习的要求、目标、强度、难度都很大。孩子进入这样的学校，根本就适应不了学校的管理和学习的要求。长此以往，会严重影响孩子的自信心和自尊心。

1.痛心之余，我们不得不反思：明明国家在极力倡导的“双减”策，为何总有家长，学校唱反调，仍旧自我主观地去阻碍孩子的“减负之路”？同时，作业太多只是导火线，最终加速爆发的推手，则是孩子“内心脆弱，缺失坚强的后盾护佐”导致。

2.少管所是关押未成年罪犯的地方，一般来说，没有触犯律的青少年，是不允许进入少管所的。家长无管教好孩子，也不一定就要将孩子送到少管所这样严厉的地方，可以另寻他，将孩子送进专业管教叛逆孩子的学校。这样一来，孩子既可以接受系统、专业的约束和引导，也可以学习到一定的文化课知识，不至于落后普通学校的孩子太多。

3.有的家长认为没在学校得到的，只能靠自己。当孩子学习成绩不理想时，家长除了得到教师的结果反馈和敦促外，很多时候得不到准确、科学和持续的指导。无助的家长第一反应就是把孩子送到辅导机构补习，希望能够帮助到孩子，而事实上确实不少孩子提升了成绩，这更强化了家长送孩子去辅导班的意愿。要想把孩子从辅导机构拉回学校，学校个性化指导的有效性就成为关键。

4.从家长的反馈中也看到了我今后值得改进的地方，家长留下了宝贵的意见，提出了中肯的建议：希望今后多举办类似的活动，有更多的机会走进学校，了解学校，以便更好地支持和配合学校开展工作;不仅希望孩子学好课本知识，更重要的是学校要加强德育工作，让孩子学会做人，注重对高年级学生的身心健康教育问题。

5.像这样叛逆的性格，让我上班都没有心情都在想着如何能够给孩子一个更好的学习环境。很快我就想到了，姐姐的孩子就放在全封闭式管理的学校，这样能够让他们有一个良好的作息和学习习惯还能磨练他们的品行。

再次因为早恋问题被叫到孩子学校，邻居觉得脸上无光，回家就给孩子噼头盖脸一顿教训。本以为孩子会有所收敛，没想到孩子第二天直接表示不去上学，要辍学出去打工，这样父母就无管教他了。邻居被气得不轻，同时也很害怕孩子就这样被毁了，于是连夜联系了一家专门教育叛逆孩子的学校，把孩子送到该校上学了。

其实这样一种学生资料档案的改革，并不是因为老师或者是学校要有意调查这个学生的家庭情况，总的出发点就是为了这个学生能够更好的学习，所以这样一种做我们应该是给予支持的态度的。同时大家也不用担心会因为自己职业的问题，让孩子在学校受到一些难堪，学校在收到了这些档案之后，都会统一密封保存起来，大家肯定不用担心孩子的同学或者其他人会知道了。所以我们在碰见了这种情况的时候，就应该尽可能的去配合学校的工作，为的就是能让我们的孩子有一个更好的学习空间。

有一天回到家，他对妈妈说自己要冥想一会儿，妈妈打趣他“你还会冥想呢。”后来才知道，原来学校每天都会在早上上课前，安排5分钟的SEL（社会情感学习）时间，老师会和孩子聊天、谈心，了解他们的心理动态，有的则会带领孩子一起冥想，让他们学习疏导情绪。