厌学的孩子比较少,眼高手低的孩子比较多,很多学生上课之后,感觉已经听董老师的讲课,可是写作业时候总是出错,即使写作业的时候会写,考试的时候还是成绩一般。出现这种情况的学生问题根源是眼高手低,看起来都会,可是写作业或考试,就抓耳挠腮,或者错误百出,根本原因是这类学生没有真正理解和掌握课本的知识。所以,作为家长,我们要分析孩子为什么“厌学”要从根本上找出原因,才能真的对症下药,清心渡柳老师祝各位都能找到心中的方向,为之努力永远灿烂!
在这种家庭环境的影响下,孩子变得越来越胆小、孤僻、没有安全感,不愿与人交流,都上中学了也离不开妈妈,而且很不爱上学。
入园前几天也会有非常倔的孩子,一直哭,怎么哄都哄不好,但这类孩子只需要几天时间接受了必须要上学的现实,就会停止哭闹和反抗。
如果孩子厌学是为了逃避令人苦恼的社交或评价情境,则需要通过心理教育、角色扮演、现场暴露联系和认知重建,帮助孩子形成从他人处请求积极反馈的社交技巧,降低干扰上学的社交焦虑,改变阻碍其上学的负面思维模式。
衔接班老师们会适当地介绍小学生校园生活,以此引导小朋友喜欢学校、喜欢老师、喜欢学习,激发孩子上学兴趣,建立孩子上学自信心,解决他们心中疑虑使他们较早满怀期盼而不焦虑和抗拒“上学”这件事。
孩子不愿去上学所释放的信号一般是,他需要家长的陪伴、关心和无条件的爱,还有家庭的安全感。当孩子得到了他所想要的家长的积极回应,关于上学的问题也就不再是问题。