Bruce说，IB系统并非适合所有孩子，因为这样对孩子的自觉性和探索性要求更高，这是给孩子未来进入大学生活做准备的。倘若一些孩子从开学第一天就需要清楚知道本学期的学习目标，学习内容，那还是传统按照教育大纲的教育方式更适合。Bruce自己的两个孩子就从国际学校转到小镇的本地学校，班上同学也有中途转学的。我们有很多父母都会主动关注孩子诸如学习、才艺等方面技能的训练，却常常忽视了孩子在吃饭、穿衣、个人卫生等生活自理能力方面的养成，颇有一种厚彼薄此的感觉。
想要孩子举一反三，触类旁通，学以致用，提高学习效率，培养自主学习能力和学习积极主动性离不开良好的学习习惯。孩子进入初一后，是学习习惯形成的关键一年，如果初一没有形成良好正确的学习习惯，后面无论再努力，慢慢地也会对学习失去自信心，导致成绩越来越差，最终恶性循环。因此，我们也需要善于借助学习辅助工具提高学习效率。
生活中有些父母奉行“打击式教育”，在教育孩子的时候总是习惯性贬低、谩骂，即使当孩子受伤急需鼓励和安慰时也依旧如此，比如“你怎么这么没用”“所有东西都给你安排好了，还被你搞砸了，真笨！”等。
“妈妈，妈妈，我想吃冰淇淋。”游客陈女士陪着10岁的女儿在中山路游玩，她给女儿买了冰淇淋，并让孩子将撕下来的包装纸丢进垃圾箱。“希望孩子自觉养成良好的习惯，爱护景区公共卫生，不要把垃圾留在美好的风景中。”陈女士说。
家长对孩子要舍得放手，给孩子充分的时间和耐心，培养孩子的自理能力，自己的事情自己做。趁着假期，培养孩子做家务的好习惯。
这有什么用呢？事后冷静思考一下，这其实也不能全怪孩子们。从家里到学校，有哪位家长和老师对孩子们进行过这些行为习惯的教育呢？孩子们又参与了多少家务劳动呢？既然孩子几乎没有从事这样的劳动，更没有人教他们该怎样做，出这样的事情就不足为奇。
