莆田秀屿问题青少年特训学校

我们知道现在的小孩上学是家里的重中之重，从孩子还没出生的时候就会去给孩子选择好以后要上学的学校，就是想要孩子受比较的教育。那么孩子上下学家长们也会选择去接他们，这个不是溺爱孩子，是家长们担心孩子在上学放学出什么意外或者危险。所以在孩子从读幼儿园，小学，甚至有些读初中的小孩，家长也会去接他们放学。由于长时间跟父母、老人在一起，对孩子的过分保护和照顾，致使孩子胆小、害羞、依赖感强、独立性弱、以自我为中心。稍有挫折，就逃避问题，不愿面对，常常与小朋友争抢玩具，性格孤僻，甚至出现分离焦虑表现等。

我作为一名光荣的共青团员，明确团员的各项义务，提高对团组织的认同感和归属感，切实增强组织意识；引导自己在学习和工作中自觉发挥模范带头作用，切实增强模范意识。我们始终要充分发挥党的助手和后备军作用，始终保持先进性，充分认识团员先进性教育的重要性，不断学习。学习是共青团的重要任务。在新的历史条件下，只有不断增强学习能力，团组织才能永保生机和活力。

语作为一门语言类的学科，学习语的目的不止是为了应付考试，更重要的是能够熟练地输出使用语，表达自己，沟通他人。大朋友为孩子们创设表达自我的机会，给予孩子表达展示的舞台。

其实无论哪个阶段，都是“术”的层面，并不是很重要，重要的是学习之“道”，要让孩子明白学习的意义，点燃孩子的梦想，这才是终极目的。当然点燃梦想并不会像划一根火柴那么简单，具体做我也写过，可以参看我主页中置顶的一篇问答。怎样培养一个学习后劲十足的孩子？

通过不断持续的学习，引导学生由被动地完成积累任务向主动积累转变，以渐渐养成积累意识，是这套教科书活动设计的一个亮点。在第一单元里，培养积累意识的努力体现在两个方面：第一是以固定的栏目和明确的主题积累，如“拓展积累”这个栏目，在学习活动的类型上明确用“积累”来命名，以引起人们的重视。“读读背背”这一栏目中虽然没有“积累”这样直接的表达，但学习行为则明确指向“积累”功能。第二是同一类积累活动反复出现、不断强化。无论教读课文还是自读课文都有“读读背背”，非常强调积累语言材料的重要性。

5、考核：改善评估方，对学生进行多方位评价。以新标准规定的教学目的和基本要求为依据，评估的方和手段要多样化。除笔试外，还要经过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，培养学生学习数学的兴趣。教师要要善于利用评价所供给的很多信息，适时调整和改善教学过程。