说到“焦虑”，在我们的印象中就觉得不好，而实际上，从孩子的成长上来说，一般情况，分离焦虑是一种自然的心理状态。后面，我就开始了无休止的焦虑，一边为孩子准备各种材料，一边担心孩子是否能适应，万一哭了怎么办？万一部好好吃饭怎么办？万一打架这么办？每天在脑海中预演很多遍这样的场景，然后试图想出应对的方法。为了让孩子熟悉托班情况，经常带孩子去托班玩，去熟悉环境；不停地在耳边灌输上学，开心，老师，同学们的关键词，试图让一一能够不在第一天入托进入到一个新的陌生环境而感到孤独和害怕~
现在的家长都会用自己工作忙来作为借口，逃避管教孩子，等到孩子变得性格越来越差，成绩越来越不好的时候就开始反过来怪老师教育不好，这到底是谁的原因？
我校要求教师根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量。作业难度不得超过国家课程标准要求，做到作业布置少而精,同时请家长不要给孩子过多布置练习题。以免导致学生厌学现象发生，合理安排孩子的课余生活，提倡孩子积极参与阅读、健身、劳动等实践活动，发展兴趣特长。
孩子把父母的话当成耳旁风，看上去像是在装聋作哑，其实出现这种现象也是由多种原因所造成的。家长还是要理智地分辨，看看自家孩子究竟是出于哪种原因，然后再给予正确的应对方。
另外，家长也尽量不选择有谐音的字，这种字很容易引发歧义，比如引来其他同学给孩子起外号，会伤害到孩子的心灵，从而引发矛盾，有的孩子就会出现厌学心理。
前来就诊的孩子，90%以上智力都是没有问题的，大部分都是因为一些原因，比如情绪调节，心理压力等，这些最直接的表现就是成绩不太好。究其原因很多并不是孩子自身的原因，如考试成绩，家庭环境，同伴关系以及自身的压力等等，都会很容易让孩子产生厌学的情绪。所以在医生问诊后，会进行针对性的系统治疗，由专业的心理治疗师对家长和孩子进行训练，并教会家长一些方，来鼓励和引导孩子正确学习、自主学习。一般来讲，训练课程一般每周要进行2-3次，对于年龄幼小的孩子，时间上会更长一些，一般需要3-6个月的时间。
