课堂练习是检验学生学习情况巩固学生学习效果，把所学的知识转化为能力的重要手段。因此精选好课堂练习供学生学习是十分必要的，特别是我们现在要面对全闭卷考试，考察的是学生的记忆能力，分析理解归纳能力，综合能力，而这些能力的培养和提高，又需要一个很长的过程，所以，平时设计的习题要结合学生的实际情况，有针对性地进行练习，对学生存在的问题，老师要耐心的做好讲评点拨工作，使学生循序渐进地提高记忆能力，审题能力，对所学知识的转换和迁移能力，最后达到提高综合能力的目的。学生不知道学习的真正目的是什么。他们中的大多数为父母、老师学习，并考上了一所好大学。他们对未来的发展没有想法和方向。他们只是随波逐流，日复一日的活着。要明确目标，帮助他的*定位，给他一个看得见的未来，才能再次激发他的学习动力！
4月24日，马翠（化名）和记者约好了上午10点在李某常带她去的一家店见面。见面后，马翠讲述了自己想解决孩子上学的故事。
于是，经过和孩子爸爸讨论，并查阅了很多资料之后，最终我们决定让孩子晚一年上学。我们的决定也得到另外一对父母的跟随，他们也是男孩，7月份出生，跟我们同样的经历和感悟，也决定让孩子晚一年上学。
创编故事的能力平时在做语启蒙的时候，需要帮助孩子积累的能力，比如拓展训练就是一种很简单的但很见效的创编。比如孩子可能只会说“我去上学啦”，但我们要帮助孩子积累“我怎么样去上学”“我上学的心情”“我带了些什么东西去上学”等等不同的场景环境，都可以积累孩子对于故事创编的基础能力。
最近，朋友跟我诉苦，说跟孩子吵架了，双方吵的不可开交，大人孩子都不开心。我问朋友原因，朋友说因为孩子不好好学习，出现了厌学的心理，怎么说都不听，朋友特别无奈和困惑。
弗洛伊德认为一个人的人格在七岁前已基本行成。也就是说七岁之前孩子会厌恶学习，如果不及时矫正，那么十七岁、二十七岁，甚至年纪更大这种情绪都会延续下去。也许有人会疑惑，为什么孩子会产生这种厌学情绪，其实原因很简单。
