强化五项管理。强化年度教育督导和片区责任督学的督查工作，全面推进作业、睡眠、手机、体质、读物等“五项管理”，扎实实施以“三减三增”（“减作业、增睡眠，减补习、增运动，减刷题、增实践”）为重点的减负行动，培育2项体育运动技能和1项艺术特长，引导学生合理适时使用电子产品，保护视力健康，防止沉迷网络。可想到一位朋友的现如今的状态很是糟糕；整天休息时就会沉迷于电子产品的世界中去，从而迷失在了这个现实生活中的自己。一天下班了或者放假了就看短视频、打游戏、刷电视在这些电子产品中虚度光阴年华，以前我的生活也是这般。
在没有上学，家长会容许孩子们晚上迟睡，第二天上也不用起的早，一旦上学，孩子就要早起，若是没有形成习惯，孩子当然会感到不适应，因此就不愿意上学去了。
1.早期罗妈妈只顾着孩子前途而勉强她上学，但后来她理解了孩子，打破常规让其在家自学。她让女儿一边上网络课程，一边了解各行各业拓展视野，鼓励女儿继续独立思考。
2.大多数家长的上班时间为8：00-8：30，如果孩子的上学时间发生改变，那就意味着自己上班时间与孩子上学时间“撞车”，如果送孩子上学，自己上班就会迟到，这让很多家长忧心忡忡，不知所措。
3.家长爱孩子没有错，但一味地让孩子只会享受，不愿让孩子吃苦。表面上看是爱孩子，实际上是害了孩子。如果让孩子从小就只会享受父母带来的成果，习惯了饭来张口衣来伸手的日子，那么未来参加社会拿什么和别人去竞争呢？
4.孩子出现了不想上学的问题，要多去关心和陪伴孩子，倾听孩子的心声。多换位思考：假如我是这个没有上学的孩子，我的心里在担心啥？我的内心会是什么感受？
5.刚刚开学时，家长们都想着通过各种方，让老师能认识自己、并记住自己的孩子，这样孩子在上学后才能得到老师的照顾，不会受委屈。
一生有四次分离，是父母和孩子躲不过的“劫”：出生、上学、结婚、离世，其中抛开“出生”这项孩子从母体分离以外，与孩子分离最难割舍的要数“上学”了。
我的孩子三年前突然就厌学了，死活都不愿去上学了，如果按照现在心理医生的行为评测，我的孩子当时的行为表现应该算作是中度厌学症，我非常庆幸当时采取的解决孩子厌学策略：
古有十年寒窗苦读，而如今的孩子们从三四岁就开始上学，如果读研的话，真的可以说是二十几个年头了，这并不亚于古人。让孩子考985名校，是许多父母的心愿，不论是他们的儿子还是他们的女儿，作为父母的都希望他们有学上。
