家住昆山市雍景湾西苑小区的朱奕安今年22岁，毕业于宿迁学院。他日前刚参与了全国硕士研究生统一招生考试，回想起准备考研时的心路历程，他说：“有继续学习的机会，我考虑有把握的，所以选择了考研。学习的目的是为了向更高处勇敢攀爬，而且现在工作竞争还是比较激烈的，所以我认为如果有机会得到更高的学历，我愿意再拼搏一下。我认为读研后会有更好的就业机会和优势。”这两年最流行的一句话是：平时母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。确实，现在孩子的压力太大了，其实父母的压力也不小。为了让孩子爱上学习和作业，各种折磨孩子的方式层出不穷。然而，太多的父母看着其他家庭的孩子，不禁感叹：为什么我们家会生出这样一个干啥啥不行，学习不上进的孩子？
盘点下来，这个学期学习的知识很浓缩。它贯穿地从传统的视觉技术到深度网络的视觉技术。广度大，也自然带来了深度的不足，不过，也满足了自己之前想对自己的专业有一个概貌了解的目的。
“我首先找准关键时间点，巧用班会激发学习斗志。”韩克强说，高考的第一场动员会是在去年疫情网课期间。去年疫情上网课时，学生领?到一轮复习资料的当天，召开了“提前进入高三状态，赢在高考起跑线上”的动员班会。7月10日，20年高考刚落下帷幕，当晚召开了第二?场高考动员会，跟学生讲高三应做的哪些准备：一是时间的重要性；二是确定奋斗的目标且为之付出的努力；三是学习计划的制定落实。
第一种学习的主要目的是为了通过考试或者完成某项研究；第二种学习的目的则是解决个人在现实中遇到的问题，有效提升个人的能力。
与其关注学生的学习成绩，不如重视挫折教育给学生带来的影响，如果家长会教育，学生自然在学校也会知道学习的意义、目的是什么，不再以成绩为目标的学习更容易取得好成绩。
具体做是，教师可以选择一部分潜能生，邀请他们积极进行课前自学，并试图让他们在课堂上充分展示自己，目的是让学生产生一种无意识积极心态。通过“课前助学”，教师会准确掌握潜能生的学情，而潜能生也能充分预习需要学习的知识，从而在课堂上进行二次学习、二次消化，取得良好的课堂学习效果。
