定期开展周考核/月考核/阶段考核，严格把关学习进度。由专业老师对学员们当前的学习水平与技能的掌握程度进行打分、评判、指导……成绩合格方可进入到下一阶段学习，学习成效有保障，让你学得既放心，又安心！反之在家中进行线上教育，学生们遇到不会的问题，不能向老师及时请教，老师也没办法照顾到每个人，学生们的小问题慢慢累积成大问题，这在高考中是十分致命的问题。家长们要多关注学生们的学习进度。
以我们现在国家发展的阶段，社会的经济水平，我们对教育对人才培养的需求越来越大，包括府对教育提出很高的要求，我们有“双减”，我理解双减的最终目的是我们需要培养的人是有全面素质的，有更好的创造力，而不是只是会学习会考试能内卷的，那么在这样一个背景下，教育最需要做的事情就是提质增效，让学生更有效的学习，以更高的效率掌握知识和技能，这样的人才可能是我们未来社会发展更需要的。
幼儿学习直到精疲力尽他们才肯休息，这就要求成人注意科学地安排好他们的作息时间。幼儿期的学习不是幼儿的主导活动，也不是社会义务。但是，幼儿的学习也是一种有目的、有系统的社会活动，其目的是在教师指导下掌握基本技能和必要的知识，幼儿期的学习不能从幼儿的生活中分离出来成为一种独立的活动形式，不能与游戏严格分开。幼儿的学习必须借助于手工操作、看图片、听录音。
通过团队的无压和智慧叠加，发现自己学习的目的需要深化，感觉和大家在一起学习收获好多呀，自己怎么这么幸运？能够遇到这么一群有爱的人！
“刚入学的时候，我们每个周末都需要来学校考试——和国康德是完全一样的时间设置，目的是不占用学习时间。后来因为疫情，改成了每天的下午4：00左右，老师可以很直观地了解我们的学习进度，这方面管理还是非常严格的。”Vikki说。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了对学困生的辅导的力度。对学困生的辅导，并不限于学生知识性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高学困生的成绩，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。关于学困生，我除了在课堂上多照顾他们外，拉近了我们师生之间的距离，使他们建立了自信心；其次，对他们进行了辅导。对于他们遗漏的知识，我主动为他们弥补，对于新学内容，我耐心为他们讲解，并让他们每天为自己制定一个目标，同时我还对他们的点滴进步及时给予鼓励表扬，激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了兴趣，也取得了较好的成绩。
