东营广饶问题少年成长特训学校
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多和孩子交流交流,多观察孩子的情绪变化,多站在孩子的立场考虑问题,孩子发脾气的时候多担待一些、伺机而动,和孩子一起寻找他们想要的应对、解决问题的方法,帮助他们多过滤掉一些来自社会系统的焦虑影响。焦虑担忧的孩子也没办法向愤怒的父母寻求安慰,他们只能将自己的恐惧强行压抑住,这些恐惧之后可能会引发孩子更广泛的焦虑情绪,让他们表现出叛逆行为,甚至偏差行为。
事实上,让孩子爱上阅读,养成爱读书的好习惯,也有办。在孩子面前树立一个热爱阅读的好榜样孩子不是天生爱读书的。阅读兴趣需要启蒙,换句话说,需要榜样。
1.虽然平时不进行考试,但是每天都有对应的练习,因此,学生的学习掌握情况老师们都会心中有数。而且学生现在有了安心托管在校的时间,可以随时不懂就问,及时解决学习的困难。平时家长在家也可以观察孩子的自主学习习惯,利用微信、电话多与老师沟通,就可以更全面、及时地了解孩子们的学习情况。(文/广州日报全媒体记者刘晓星)郭亚丽
2.部分时间金钱、充裕的家长,可能会给孩子安排各种辅导班,也可以亲身参与到教育当中。但如果时间金钱都不太充裕的话,那么孩子的教育就容易“落后”。而学习机的出现,我觉得可以在家长不方便又或者知识储备不太充足的情况下,给孩子充当一名“小老师”,起到引导学习的作用。
3.其次,当孩子有了一定的识字基础,家长们就应该根据孩子的天性和自身特点,推荐一些适合孩子阅读而且可以引起孩子阅读兴趣的优秀读物,来逐渐提高孩子的阅读积极性。像杨红樱的淘气包马小跳、笑猫日记,北猫的米小圈上学记,乐多多的胡小闹日记等,让孩子在同龄人的有趣故事中,快乐学习,爱上阅读。
4.孩子小时候是让他们对学习上的兴趣,而不是让他们去直接去接触学习,因为孩子的适应能力是非常差的,如果对学习产生了厌恶,他们到了上学的时候,就根本不会爱上读书。
5.在上课方面,我觉得自己在学校所学的知识只是一些空洞的理论,它与实际的幼教工作还存在着很大的区别。在看完前辈们的教学后,我感受到幼儿园教学其实是一个很灵活的过程,教师要运用多种教学方才能让孩子愉快、积极主动地去学习,才能取得好的教学效果。首先幼师对孩子要充满爱心,自己要有耐心,老师自己要有特长,要学会观察孩子的表现,发现他们的优点,培养他们的创新能力。时间久了,慢慢习惯了,就要开始给他们上课,让他们要学习东西,我也像其他老师一样学会备课,,我也不断学习老师的备课经验
孩子的成绩固然重要,但是快乐的学习氛围,积极的学习动力才是家长要给孩子培养的。只有让孩子爱上学习,有一个学习的好习惯,主动地去阅读去学习,再给孩子报一个他自己喜欢的或者是感兴趣的补习班,那么将会是事半功倍的效果。
幼小衔接的最佳途径是培养孩子好的习惯,而非超前学习。超前学习的确会影响孩子对今后学习的兴趣。小学一年级新生暴露出的问题,其实多数是学习习惯问题,这并不是超前学习就能解决的。孩子的幼儿园生活仅剩这短短的几个月。孩子能否顺利地进入小学,这几个月起着关键的作用。希望各位家长,在这几个月内不要放松对孩子的督促。做好幼小衔接工作。
在老师对孩子学习成绩的总结中,我也深感到自己孩子成绩上的差距。三年级是一个分水岭,现在的基础必须牢固。要不之后成绩追赶起来会很吃力。在接下来的这两个月里,我必须培养孩子好的学习习惯,把落下的功课进行复盘,现在学的知识掌握牢固。多与老师沟通,采用更正确的方,让孩子重拾学习的兴趣。为三年级打下牢固的基础。
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