提醒：选校不是单方面的，需要结合孩子的实际情况、量力而行，好的学校如果孩子去了不适应还不如就读与孩子匹配的学校。刚好这家学校正是我闺蜜女儿所在的学校，我问闺蜜有啥打算，她说将要陷入外教匮乏处境的学校肯定不止这一家，如果真的学校外教都走了，那就给孩子找地方补补课，六年级就送出去读书算了。
地理和我们的生活息息相关，在教学过程中要密切联系生活实际，让学生时时刻刻感受到生活中离不开地理。在课上我经常和学生谈及生活中有关地理的知识，让学生参与讨论，让学生从中找到学习的乐趣、找到自身的优点，懂得学习的重要性等，从多个方面关注了学生多种能力的培养。
1.从出生到上幼儿园，一直是我在带孩子，这次是真正意义上的离开。从儿童心理发展学来说，学龄前的儿童分离焦虑有两个高发期，一个是7月左右开始，持续到1.5岁（断奶焦虑）；另一个是3岁左右准备入园的分离焦虑。
2.卧室的布置是由小银的爸爸设计的，“知识改变命运读书创造未来将来的你一定会感谢现在努力的你”的墙纸、各种“好学生要求”的画报都是小银的爸爸亲手贴的：“让孩子时时刻刻感受到学习的重要性非常关键，要不断给他树立目标、灌输目标，让他自己想学习。”
3.今晚有幸聆听了汕尾市于洪萍名教师工作室举办的读书分享活动《可见的学习与思维教学》，本次活动让我受益匪浅，各位老师均分享了自己的学习心得，并结合自己的教学实践举例说明，让我明白在教学过程中培养学生的成长型思维的重要性。其中有两点让我印象深刻，并深有体会。
4.无论是谁，必须要足够自信，才能解决焦虑，教孩子正确的认识自己，鼓励孩子、给予孩子信心，并表示相信孩子一定能面对各种复杂事情的能力，每天多积极一点，阳光一点，焦虑的症状便会一点点消失。
5.老师上课的时候，都给学生们强调过书写规范的重要性，但是很多学生把它当作耳旁风。为了快速完成学习任务，要多赶时间就有多赶时间，这就导致字迹潦草，老师根本认不得。其实书写规范不是要求你的字写得有多漂亮，而是要字迹工整，让大家能认得你写的字，很多学生为了练字，买了很多的字帖，其实练字不一定要在字帖上边，可以把试卷，练习本当作字帖，平时书写的时候注意一笔一划写规整了。
打着“爱”的名义却在做着伤害孩子的事情，把对爱人以及老人的情绪转嫁到孩子身上，这种转嫁或是表现为打骂孩子、或是无限宠溺、或是过渡关注、或是焦虑担忧、或是唠叨不休，更或是控制。
因材施教，当孩子自己了解到学习的重要性的时候，真正深刻理解到了，就不用你操心了。强迫学习会适得其反，而是要去适当引导。。接触的东西多了，迟早他会领悟。。只要在高三之前领悟了，都不算晚。。
伴随着大家升入初三，同学们知道了学习是为了自己，许多人懂得了学习，知道学习重要性，开始努力了。现在，同学们严格按照课程表的安排，早晨七点准时起床打卡，从八点开始自主学习，上早读，相比以前已经好了很多。
