第二:作为家长,请你思考以下几个问题,每天你为孩子做了什么,(不是简单的吃住,而是指精神层面的。)是否有计划、有目的的引导孩子每天看书学习;孩子小学六年来,每个月读了哪些书?一年读了几本书?六年前,当你领着孩子走进校门时,曾经是否想过对孩子今后的人生有某种期望?你认为孩子在这六年成长过程中得到了什么?又失去了什么?(指孩子在成长过程中,为人处事的能力,良好的学习习惯、学习态度、思维品质等方面的得与失)。海量在职及独家行业专家资源,根据客户需求提供专业定制。全方位服务,行前指导,让学员时刻明确每阶段行程的学习目的与学习看点。专业助教,引导学员带着问题走进参访企业,确保学员有目的性,有针对性参访学习。专业教材,帮助学员达成更好学习效果。
老家邻居的孩子小凯,从小学三年级开始突然不愿去上学,最严重的时候一上学就吐。起初,父母并没有觉察到孩子的心理变化,反而一味责骂他没出息。
适可而止的原因就在于边际效应递减。父母们最好根据自己孩子的情况,有舍有得,不要面面俱到,更不要超越儿童的接受能力和精力极限。那样不但收益很小,甚至会有负收益,比如引起儿童的厌学情绪,或者造成其他家庭矛盾。
3、做出正确的归因。合理的归因可以提高自信和坚持,而错误的归因会增加低自尊和自我放弃等不良情绪。一些厌学的孩子之所以厌学,是因为他们无正确找到学习失败的原因。二年级的孩子突然厌学了怎么办
这个村子里,还有另一位男孩,初中就辍学在家,村干部想要和男孩聊聊,劝他回去上学,这孩子就说:""再劝我上学,我就跳楼自杀。""
孩子们刚刚入学,会对全新的小学生活感到新鲜有趣,同时也有一些孩子会对上学有一种恐惧心理。家长要正确引导,注意保护孩子上学的热情,学会用有效的心理暗示。平时的言谈中,可以向孩子渗透爱校、爱班、爱学习的思想,如:“你们的学校真漂亮!”“你在班里有那么多好朋友了,真为你高兴!”“你今天又学到新知识了,真棒!”