评价的设计：之前在学习过程中，会觉得反馈比较少，导致自己没有客观地评估自己的掌握程度。通过了解什么是评价的形成性应用以及个人成就评价，可以通过设置评价来给自己提供反馈。前者是指为学习进程提供反馈，并提供激励的评价；后者是指帮助确定学生在完成一个特定的教育阶段后是否达到一定的能力水平的评价。也就是说评价是帮助我们了解自己的学习进度与掌握状况，为我们接下来如何调整学习计划提供了反馈，所以不要抵触评价，觉得测试、考试都是没有什么用的，而是从中得到自己想要的信息。先转变认知，然后在自学过程中运用起来。在给学弟学妹们分享考研“上岸”经验时，马彦凤表示自己在上课期间从不会与同学攀谈，时刻保持高度的注意力，不敢放过老师课上所讲的任何知识点。课余时间虚心向老师与同学请教，抓住一切空闲时间学习，无论走路还是吃饭，都会戴上耳机听网络上的课程讲解。“知识都是连贯性的，但我们的学习大多都是板块式，所以必须融会贯通，构筑桥梁，理解掌握病理和机理，所有难题便迎刃而解。”马彦凤说，复习考研期间，她从不与其他同学比较进度，明确自己的目标，严格按照规划扎扎实实走好每一步。
所以在小学阶段，家长帮孩子选一些晨读的书，帮孩子养成良好的晨读习惯，并让孩子持之以恒地坚持下去，是非常重要的。
四是孩子良好习惯的养成。叶圣陶曾经说过：“教育就是习惯的培养”。我们非常幸运，孩子就读于高新天问这所优秀的学校，更加幸运的是碰到了覃老师这位注重培养孩子习惯的班主任，每次看到覃老师在群里苦口婆心的督促周末亲子运动、亲子阅读、家务劳动等等，我就特别的感动。一切都是为了孩子，老师在工作日尽职尽责之后，为了孩子们的好习惯不在假期被中断和破坏，还要拿出自己休息的时间来做这些本该家长们承担的工作。本次家庭教育促进的第十四条就明确了未成年人良好习惯养成的责任主体就是家庭。所以我们要做明智的父母，要扛起肩上的责任，与学校、与社会紧密结合、协调一致，在孩子们年幼时培养他良好的习惯，让孩子受益一生。
在这里给大家推荐这一套《儿童好习惯养成》的绘本，全套书籍有10册，每一册都用生动形象的故事，讲述了我们每个人应该拥有的优秀品质。让孩子通过图画形式来深刻地知道他自己应该正确地做哪些事情。形象生动地讲述形式，是孩子非常乐于接受的。
通过开展垃圾分类宣传活动，居民们不仅进一步认识到对垃圾分类工作的重要性，让“绿色、低碳、环保”的理念深入人心，也促进了社区居民自觉爱护环境卫生意识，养成垃圾分类的好习惯。
还有就是益智类的玩具，主要适合3岁以上孩子，这些玩具可以通过引导学习、互动交流、玩游戏、唱歌、讲故事、学常识等等的方式，让宝宝们养成好的习惯、注意力或者是关注度提高，提升动手、动脑的能力水平。
