蚌埠五河叛逆孩子全封闭学校

潜在的观念认为，新入职教师不需要理论，需要的是操作性的方法，但其实新教师需要理论学习，才能少走弯路。现实是很多教理论的老师不会教理论，造成了老师不会理论，忽视理论。比如：在海南支教时，郝老师组织实习教师共读苏霍姆林斯基《给教师的建议》，结合课堂来联系理论，就能很好地帮助实习教师领会到理论的重要性。一是学习不够深入。总认为自己知道理论学习的重要性，平时在学习上抓得也比较紧，但通过这次学习才知道自己实际上还存在不小的差距。比如：政治理论学习欠高度、欠深度，对马克思列宁主义、中国特色社会主义理论体系的学习，只满足于知道、了解，学习缺乏思考，没有深刻领会精髓，深层次思考怎么活用、怎么指导实践较少，在学懂弄通做实上还有差距。此外还存在实用主义倾向，工作用得上的能积极地去学，暂时用不上的则不愿主动去学，自身的知识结构缺乏系统性和全面性。

听孩子妈妈说：孩子刚开始是以不习惯住校不想上学。跟着是周五大星期回来不想去上学。接着是孩子以不舒服需要请假不上学。在妈妈做出调整，在学校附近租房陪读，孩子则是以“死”来威胁家长不愿去上学。

父亲这个角色既是一个家庭中的顶梁柱，又是孩子的人生导师，他所起到的作用其实比孩子上学后经历的大多数事情都要深远。

有的孩子在开学前会出现烦躁不安、失眠等焦虑的状况。家长要及时了解孩子的困扰，帮助孩子克服焦虑。特别提醒，在开学之初，应给孩子更多的鼓励，不要给孩子太强的压力和竞争感，要让孩子积极乐观，以饱满的精神迎接新学期。

领回家之后，孩子自己写保证书，而我也没有责备他。在我看来，老师请家长带回孩子，暂时不让孩子上学，就已经是对孩子犯错的惩罚了，而孩子心里自然也是清楚的。

现在的家长和孩子都不容易，学习的压力越来越大，家长每天都特别焦虑。尤其是那些成绩不太好的孩子，家长更是忧心忡忡，害怕孩子将来没有前途，所以会想出各种办来“鸡娃”。