在教材比较困难的地方,为了动员学生的间接兴趣,教师应预先说明教材的复杂性和学习的重要性。有的教师给学生讲述革命导师和伟大的发明家锻炼意志的故事,如毛泽东同志青少年时期经常蹲在人来人往、嘈杂喧闹的长沙城门口学习,有意识地锻炼自己,使自己不受外来干扰影响的故事。这对学生有很大的鼓舞作用。此外,还可以教育学生采取一些办法来维持有意注意。刺激物的强度,例如,在一些大物体中间的小物体;在一些断续短促声中的一个长声;在一些无色物体中的一个彩色物体等等。学习结束后,老师们总结道,英语角新中国史学习教育具有鲜明的特色,不仅能够使学生意识到学习英语的重要性,提高学生的英语口语表达能力,而且将英语学习与“四史”学习教育结合起来,意义十分重要。
妈妈生完孩子后,不愿放弃自己的事业。为了自己能全心投入到工作中,在孩子很小的时候,就把孩子送到寄宿学校。在缺少母爱的环境下,孩子会感觉没有人关注自己。长此以往,孩子内心会形成一个信念:“这个世界上没人会喜欢我”。
对于步入青春期甚至是已经接近成年的孩子,家长其实就不该再灌输太多,孩子有自己的想、自己的意志,不愿为家长左右;
厌学的原因很多,有的是因为孩子在学习上遇到了困难,他觉得学不会,坐在教室里什么也听不懂确实是非常痛苦和煎熬的一件事。还有的是因为人际关系,比如和同学处不来,被霸凌,乃至于他一听到上学就觉得浑身难受,头皮发麻。
在“家门口上学”的问题解决了,但仍有些孩子面临其他困难。村民毛奇家里有5个孩子,最小的才3岁,全家7口人都要靠他打零工、种地来养活,生活有些拮据。
很多家长因为非常了解自己孩子,孩子一个眼神、一抬手,就明白孩子意思,然后屁颠屁颠的就去倒水、洗水果、捡东西、拿衣服去了,但是,孩子却因此失去了用语言,明确表达自己意愿的机会。等到上学时,发现别人都不懂自己的需求,就会很无助,越来越没自信。