孩子上学之前，可以购买一些绘本，引导孩子对学校、同学和老师产生兴趣；有条件可以提前带孩子参观校园，提前接触任教老师。孩子上学之后，家长应多跟孩子交流一下学校的事物，消除陌生环境带来的恐惧感。当孩子开始频繁提及一个人的名字，拥有了不愿父母知道的小秘密，我们最该做的，就是帮助孩子设立一个“有形”的边界。
通过开展主题班会，强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，帮助每一位同学树立各自的学习和升学目标，转变学习态度，把""要我学""转变为""我要学""。而初三下学期是实现这一目标的最后阶段，只有重视其学习过程，才能让同学们转变各自的学习态度，明确努力的方向，实现自己的理想。
1.“教育的目的，是替年轻人的终身自修做准备。”人生就是一场修行，教育也是一个漫长而循序渐进的过程，如果曲解教育的真正目的，着眼于当下的成绩是否排上名次，与分数较真，这样的教育过于肤浅，适得其反，让孩子产生逆反心理，进而厌恶学习，我想，学习就是激发孩子的内在学习动力，主动去想要去发现、去探索、去改变自己知识盲区的现状。
2.学习乐高机器人编程的目的并不一定是让孩子成为一名程序员，编程可以带给孩子各方面的专业知识以及促进包含各类能力的综合素质的提高。
3.在讲评试卷时，也要做到目的明确、重难点突出，要结合考纲分析出题的类型、方向和趋势，甚至明白命题者的考查意图。这样也能增强学生对考试的认识。同时，还要讲究解题策略和方，引导学生结合答案分析主观题的答题步骤、术语和得分要点，全面提高学生的阶梯能力，最大限度的避免失分。对于错误一定要分析原因，做到借鉴和学习。也可以根据具体的提醒适当拓展，将那些同类但不同问的试题集中归纳。
4.有些孩子，从幼儿园到小学，一路走来，学习都离不开父母的督促，这类孩子，到了初中，根本不知道学习的真正目的是什么？
5.不单单会影响到孩子的学习，同时还会影响到孩子在做某些事情时候的心态，长时间没有自主能力可能会使孩子变成一个做事没有目的人，生活会出现比较混乱的现象。
目前，市面上常见的语学习APP，不管是以教学为目的，还是以辅导为目的进行设计，因为设计团队水平的有限，都会存在一些问题。比如，某多纳APP的教学方式就类似于传统的填鸭式授课，通过视频播放的方式，枯燥无味，无调动幼儿的学习兴趣；某da则直接套用国际通用语教材，没有根据不同语学习基础的幼儿进行换位思考，同时也没有增加必要的中文辅导，整体上无适用幼儿学习语。诸如此类的语学习APP，都无有效地唤醒孩子的好奇心和注意力。
1、基础差学会计，介绍会计必备知识、借贷记账、会计科目的运用、各科目的设置与查账、各科目的介绍、核算中的注意要点等内容，有利于后期的学习和工作的开展。
在这里，我主张正视优秀文学作品选入中文母语教材的问题，肯定中文母语学习过程中文学作品具有举足轻重的重要性，并且，通过对优秀文学作品的阅读与思考，以浸润式潜移默化的影响，分辨不同词语的运用，并激发学生们的想象力和创造力。
