男孩九岁不上学在家，刚开始还断断续续去学校，现在就彻底不去了，孩子在学校他就紧张，他就害怕他对学校有恐惧，然后还觉得学习有压力，等于最近一个多月，一直在家，没有去学校。与“放养式”的家长相反，有的家长则显得过于“鸡血”，把孩子送进各种补习班、兴趣班，搞得孩子比上学还累。最后搞得孩子情绪紧张，身心疲惫，学习效率也会大大降低。
成绩不好的学生，不仅是学习成绩有问题，很多方面都有问题。有一个星期六，突然接到一位家长的电话：“老师，你小心一点，我家陈XX拿了一把菜刀，说要到学校砍你，我们家长根本拉不住。要不然就报派出所吧。”当时我冷静地想了想，自觉没有做让学生恨到被菜刀砍的事情，于是我给家长又回了一个电话，告诉家长：“你等孩子回来后，和孩子一起到办公室来，我问问原因。”
活动培养学生的动手、动脑和生活实践水平，培养孩子们热爱劳动的情感，提高劳动本领，感受劳动的乐趣，体验劳动的价值，同时也丰富学生的课余生活，提高学生的学习积极性，让学生在劳逸结合中获得健康、全面地发展。通过此次活动，让同学们感受到自己长大了，懂得自己的事情要自己做。理解到承担家务劳动不但能培养生活自主水平，掌握劳动技能，而且是家庭成员不可推卸的责任;加强了动手操作水平，养成了劳动的好习惯，同时满足孩子们的表现欲和成就感，增进团队精神。
孩子会主动缺乏时间观念，是因为他们年幼，不能主动的辨别好坏。但是已经作为家长的我们，则是应该主动的去教导和培育孩子们养成良好的生活习惯，帮助他们拥有一个合理合格的时间观念，让孩子们伶俐起来。下面，我就教大家几个方，帮助各位家长们更快更好的培养孩子们拥有良好的时间观念。
孩子的学习能力需要注意，有些时候他们在做作业的时候拖延时间就会导致学习的效率低下。这与自身学习能力有关。也有可能与他们接受能力，注意集中力。有着一定关系，在他们听课的时候总是会不自觉的去。看向别的东西，就自然而然被吸引到了注意力。或者孩子在做题的时候遇到一些问题，中断思考也会使孩子注意力分散。
为保证活动效果，“大家访”活动前，各学校根据县教育局的统一部署安排，召开专题会议，精心拟定家访计划，针对学生实际情况，明确问题，列好简易提纲，以便与家长有针对性地沟通。各校以班级为单位，规划走访路线，由校级领导带队，班主任和授课教师共同参与，走进学生家中，重点宣传防溺水和心理健康教育知识，老师们就学生在学校的各种行为习惯、思想动态等与家长及时交流沟通。通过与家长、孩子的全方位沟通，询问了解学生的暑期活动安排，督促家长与孩子共同制定暑期学习生活计划，特别提醒家长切实履行好监护责任，在放假期间要对孩子监管到位，注意疫情防控、饮食卫生、交通、防溺水、防汛、心理健康等安全问题。
