近三周主要学习linux操作系统命令的操作与功能运用及企业级网络基础的学习，重在实际动手操作。从目前来看，全班70%的学生可以跟上课程的进度，能按时完成老师安排的学习任务，基本上能掌握老师讲授的知识。还有部分同学限于学习自觉性的限制，难以自觉认真听课并完成学习任务，对学习的效果有一定的影响。二：仍是关心女儿思顺的身体。思顺为了尽快完成学业回国与父亲团聚，竟在几个月内学习两三年的课程，以至于生病。梁启超屡次叮嘱女儿不要太过用功，“若患神经衰弱，则功课必须减少，或更停课调养亦可”。对于“知识性”功课，强调“只求理解，无需强记”，参考书也不必过多，重在理解，便于应用；而对于旨在修身成德的经典教育如《四书》等，则要求熟读能背，在人生历练中不断玩味，时时体验，一生受益。不同的知识，学习方法和要求不同。
一加一减并不是抵消，而是为了让孩子能成长得更加全面，更加完美。每个家庭只有一个或两个孩子，所以看到的只是一个孩子的成长过程，并不能看到教育的阶段过程，作为学校，为什么只看到体育老师生病这样的段子，为什么没有家长过问过孩子音体美和生活，却只关心这次考试排名和成绩。
我们都知道，父母是孩子的第一任老师，父母对孩子的影响会决定孩子的一生。可是，父母也需要工作，需要社会交往，他们不可能每时每刻地陪在孩子身边。孩子长大了，就要接受学校教育了。
家长是不愿意相信我的孩子不会学习的，你学校有没有教我的孩子如何爱上学习、如何爱上阅读。没有！学校大多数是给家长和孩子提出一个必读清单和推荐清单。没有方论、没有过程指引。只用分数验证效果。
这些老师也令人敬佩，在工资没有前途也不明朗的情况下，还认真的上着每一节课，有些老师甚至带病给孩子们上课。有些孩子试着去别的学校上了两节课，又哭着回来了，因为他们实在没有办适应那些学校，那些新的环境，新的人群。
袁立壮老师讲座留下最深印象的是不要关注孩子的成绩，要关注孩子的学习品质。据我理解，学习品质就是孩子的综合素质，孩子不管是在学习中还是在未来生活中需要具备的几种必备的能力：自制力、注意力、忍耐力、抗挫折能力。做到这些需要我们家长和学校都做出很多努力。
