我们也会发现身边有这样的现象:一个孩子,进了某重点中学,在这所学校里很普通;和他当初成绩差不多的孩子,进入了一所普通学校,但是名列前茅。陪孩子聊出学习兴趣。和孩子做好沟通,讨论学校的人和事,激发起孩子对学校生活的兴趣,让孩子保持良好的心态迎接新学期;茶余饭后多与孩子聊聊学校里的趣事,唤起孩子在学校的美好回忆。有的同学可能整个假期都没有来往,提一提与孩子关系好的同学,或许孩子会渴望见到同学,在潜意识里会对新学期有所期望。
(2)积极的向学生宣传学校体育活动的重要性,并有计划有组织的开展学校课外体育活动,让学生和教师在课外活动时间里都能动起来达到体育锻炼的效果。使学生和老师都能处在有张有弛的学习与工作状态中。
再加上幼儿园里的老师和小朋友都是陌生的,室内外的环境也是陌生的,所以,孩子在初入园时,很容易出现“分离焦虑”现象。
着名心理学家詹姆斯说过“人性中最深切的本质是被人赏识的渴望”。学生是一个活泼的生命个体,他们有自己的思维与追求,他们希望得到外界的信任,期待着收获的肯定和赞誉。”希望是人不断追求的起点,应信任学生对他们充满希望唤醒他们的自主意识,激发他们的学习热情,实现自我教育,按照老师的意向投入学习处理好学习、生活,工作各方面关系使整个班级朝共同的目标努力,产生强大的凝聚力。几位老师在讲座中举了非常生动的案例,特别是木桶的故事让我们在自己的身边看到了信任的重要性。
(一)理想信念不够坚定。只有理论上的清醒,才会有思想上的正确;只有思想上的正确,才会有治上的坚定。在实际工作中,一些班子成员对理论学习的重要性缺乏足够认识,把学习当作治表态,为了完成任务,平时学习只是满足于看看报纸、读读文件,反思起来,主要还是轻视学习、放松理论武装,改造主观世界放松了,理想信念的根扎得不深,没有通过学习解决好理想信念、群众观点、思想方、精神状态、执能力等问题,导致对深层次的问题缺乏深入思考,抵御剥削阶级思想和腐朽生活方式侵蚀,根除主观主义、功利主义和封建残余思想的自觉性不强,导致精神上缺“钙”。
大学期间,每位同学都有自己的思想,自己的活动空间,我选取了锻炼自己。我明白学习与潜力的重要性,但是我选取的是潜力的锻炼,学习也不会放下,所以这天的我在那里郑重承诺:“我要加入学生会宣传部。我将尽全力完成学生会交给我的任务,使学生会成为一个现代化的用心团体,成为学校的得力助手和同学们信赖的组织。”