人们学习要掌握理论的最终目的在于指导实践。学生从课本上学到的知识是不完全的知识，还要在实践中运用检验，才能成为完全的知识，因此，在课堂教学中，要十分注意理论和实践的结合，课堂教学设计既要从学生已有的生活实践出发，又要密切联系工农业生产和社会生活实践。/p>2、要求学生严格遵守学校规章制度，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣，使学生主动学习，提高学习成绩。班内有一部分同学平时对自己放松要求，在学习方面不抓紧，导致期末考试成绩不良。针对上学期末的考试成绩，要求成绩差的学生进一步端正学习态度，多问、多做、多看，向优秀生学习;日常表现差的同学,期初确立目标,并努力达到要求.
特别强调一点：孩子学习的好与坏，不仅在于孩子，还在于家长，所以当孩子学习成绩直线下降、甚至开始厌学，不要只着急责怪孩子，家长也需要改进自己的教育方式，从自己身上找找原因！
1.孩子特别奇怪，平常不上学，早上不用叫都能早早起床，而到了上学的时间，孩子却总是赖床。本来上学的早上就比较紧张，还半天叫不醒，真是让家长们都头大，往往喊孩子起床都会说：“要迟到了，快点起来！”一开始好好说，再不起来就会提高分贝，利用大声音迫使孩子起床，这么做把家长累得够呛，又让孩子有了不好的情绪，这种不好的心情会影响学习。
2.自闭症孩子生活要很有规律，突然改变他的生活习惯，他会闹很大情绪。有一天上学途中路面维修封路，孩子不愿走另一条路，他们在街上拉锯了超过1小时，最后被迫返回家中。
3.其实整个事情并不复杂，但当时也不知道去问谁，问学校学校不知道解释的对不上号，问区教育局也是一口咬定必须迁户口才能上学，或者让回老家上学，总之解决不了孩子的上学问题。
4.我有了闺女儿子，我从一开始就告诉他们：上学不是单纯为了学习知识，在学校肯定不如在家自学学的快学的多。上学是为了适应社会，为了学会团队协作。闺女适应的不错，一直是很受老师同学欢迎的好学生。她六年级的时候，班主任让同学们说说自己为什么上学，闺女说：在学校每天我都能胜过别人，这让我很开心(???_??)?，我为此喜欢上学。她说当时老师楞住一秒，然后让她坐下了。说明她平时确实是个成功的学生，也说明这孩子顺利惯了不懂收敛，只会说大实话。
5.森森提出，对于孩子厌学，一是了解孩子对学习的理解以及孩子厌学的具体原因；二是和孩子共同尝试解决具体问题；三是帮助孩子体验真正的学习乐趣。请我们家长耐心下来，帮助并相信孩子能够找到自己喜欢的事情。此时，孩子生病了，治病优先，健康最重要，要与孩子共同渡过难关。
比如我遇到过，带着口罩，没有自我介绍，上来就问孩子问题，孩子回答不上来，就跟我说：孩子沟通能力不行，来这上学你们家长得有心理准备的老师。
对于青少年复学之路上的曲折和家长的角色乃至技巧，我在头条号（同名）里有陆续的梳理。这里要强调的是，上学是家长的期望，但是对于青春期的孩子来说，他并没有义务接受你的期望，乃至任何管教。双方的关系必须得到重新审视，单纯依靠童年期以来的惯性是不够的。为了使这种管教在孩子眼里合化，必须调整家庭关系，摒弃就事论事和硬性灌输，尤其是“劝”，要是劝有用的话，那么孩子就不至于拒绝上学了。所谓功夫在诗外，等这些基础工作做好了，上学便是水到渠成的事了。
救护车赶到，孩子早已没了生命体征，妈妈悲痛万分，不愿接受孩子已经离去的事实，坚持要把孩子送往医院抢救......
