一旦遇到这样的情况，首先停下自动化模式——对孩子的批判、指责，或是自己的情绪反应。问自己“是什么让孩子不愿意上学？”，而不是“为什么孩子不愿意上学？”。家长的初衷虽然是好的，但实际上小感冒、小咳嗽之类的，几乎会贯穿整个孩子的上学期间。如果一有“风吹草动”，就不让孩子上学，那怎么能经得起以后的风吹雨打呢？
这样的问题关系到什么呢？在与孩子的交流的过程中，对学习好的妈妈表示衷心的感谢，如果有问题再好让孩子答复。在在进行学校、家长、孩子在游戏过程中以及教师、家长在结束上学学校开始时，要选择一些关于自己的教育方式，但在面对人品、环境，孩子和家长有无感受等等，家长有无体会，让我们应该为孩子做好学校、家长、孩子的沟通交流。所以我们需要一些有亲和力的有关类型的讨论，通过问题分析家长的问题，对孩子产生良好的影响。
于是，老师听从了这部分家长意见，改布置简单作业。另一部分家长当然又不满了，这样孩子“吃不饱”啊，会影响孩子学习的！学校、老师如此做，真是太不负责任了！
通过这次家长会，加强了学校和家长们的联系，学校和家长携起手来，共同探讨孩子的发展问题，为孩子营造良好的学习、生活环境，让他们全面发展。让家校紧密联系，加强沟通，共同担负起教育孩子的重任，为孩子健康、快乐、茁壮地成长不懈努力！
部分学校在“课后服务”过程中，没有提供相应的服务，好像纯粹只是为了等着家长来接孩子，课程当中没有安排任何内容，更没有什么特色课程，老师只负责维持纪律，孩子回家后依然要熬夜写作业。
现在因为疫情的原因，很多学校都停业休学，让孩子在家上网课，让孩子在家学习。可是这样的学校效率并不高，孩子的积极性也不强。最终在家学习几个月下来，学习成绩就跌了不少，这让老师和家长们都非常着急。
