初高中毕业生基本集中在16-20岁，这个年龄段的学员，基本上是零基础，选择学习幼儿健康管理/中餐/西点/西餐，其目的是通过掌握这门技术去寻找更明确，更有价值的就业途径，规划有方向，有思路的人生轨道，要将烹饪作为实现人生价值的一门特长，就要进行系统的学习。“四学期制”和“双学期制”的目的都是为了让学生能德智体美劳全面发展，区别在于教师的教学进度和学生的学习时间上。但是无论是否实行，学生的良好的学习习惯不能丢。
不少父母将孩子沉迷游戏不愿意去上学看作是极为丢脸，甚至是罪大恶极的事情，经常不顾孩子内心感受，想方设连蒙带骗软硬皆施地逼迫孩子会学校去上课，实际上这对孩子的身心伤害是巨大的。原因在于，很多情况下，孩子不愿意去上学并非孩子意识不到上学的重要性，而在于孩子的内心压根就不具备上学的条件，甚至在过往父母错误的管教下，在孩子内心形成了太多个性发展的阻碍，比如：厌学情绪、自我不认同、缺乏动力等。
1.验血已经成为青少年学习障碍中最普遍的问题，产生厌学的原因有很多种，有父母的要求过高，是害怕失败的结果，整日提心吊胆，无将注意力全部放在学习上，逐渐失去了对学习的兴趣，另一种则是对孩子要求过低或放纵，父母整天忙于自己的事业，而疏于孩子的管教，认为将孩子送到学校，不烦自己就行了，至于学习什么样无所谓，这样当孩子在学习中遇到困难的时候，得不到家长的支持而选择放弃，就会慢慢的，因为学习太辛苦而产生厌学情绪，还有的是家庭环境不合，父母整日吵吵架，孩子失去家庭的安全感，就会产生焦虑情绪，而无心学习。此外，还有孩子心智成熟程度的原因和学校教育状况的影响等等因素。
2.当我们深入了解孩子产生厌学的原因时发现，孩子之所以产生厌学跟爸爸对待孩子的态度有很大的关系。很多爸爸也感觉很委屈，我很爱孩子呀，为什么孩子厌学就是因为我的原因了？
3.从孩子刚上一、二年级开始到高中，学生似乎对学习这件事情都有着一定程度的抵触。特训学校教授经过20年的调查统计，，亲子关系是孩子厌学的主要原因。过分的保护和控制，使孩子产生强烈的依赖，失去自我。父母自从孩子上学开始，教育的标准只有一个，那就是学习，其他什么都不要孩子干。专家介绍，这样的保护控制使孩子觉得，我作为人的基本生存被抹杀了，而作为学习机器的存在被放大了，有的孩子往往因此亲子关系不和谐，导致网瘾、叛逆、亲情冷漠、自卑自闭等等一系列恶习。
4.孩子出现学习问题，基本上和老师关系不大，多数情况下，原因是孩子本身厌学，学习习惯不好，受外界因素干扰，等等。
5.饶雪莉老师，作为亲子教育专家，曾说过：不爱学习的孩子，大多是由于对学习缺乏兴趣。作为家长和老师的我们，应努力帮助孩子们创造一个温暖宽松的学习环境，尽量减轻孩子的学习压力，让他们感受到求知的快乐。如果遇到孩子产生厌学情绪，要和他一起分析原因，重拾学习的信心。
在这节课中老师们分析了孩子厌学背后的原因，通常是有以下四点：学习本身的原因：课程压力过大，作业多，孩子疲于完成作业；人际交往：孩子不仅仅是不喜欢学习，可能是不喜欢学校的人际关系，不能融入集体；老师的原因：孩子厌学可能与老师的关系比较大，不喜欢老师，与老师相处不融洽；父母的关系：这阶段的孩子，叛逆，喜欢对抗父母，与父母对着干。
老师也是孩子产生厌学情绪的原因之一。有些老师教育观念落后，方不对，容易造成师生关系不好，也更容易使孩子产生厌学的情绪。所以，老师平时在教学中也应该去建立和谐的师生关系，及时疏导孩子的情绪，让孩子感受到老师的关心和关怀。这样，孩子更愿意去主动地学习。和谐的师生关系必不可。
孩子厌学的原因很多，需要去探索了解孩子内心的想，平时对于孩子的管教较少也会导致亲子关系疏远，无跟孩子有效沟通，这时候十分有必要带孩子做一下专业的心理咨询，借助专业的心理辅导打开孩子内心的门，这个时候不要过度强硬打骂孩子，用引导的方式拉近跟孩子的距离是父母最应该做的事情，专业的心理咨询能让孩子表达自己的内心也能拉近亲子关系。
