在《家庭教育促进法》出台之前，很多家长对家庭教育了解得很少，甚至连家庭教育为何物都不知道（希望对此缺乏了解的家长反复品读这位新出台的法律）。只有少部分像上面这位六年级孩子的妈妈这样的家长，始终爱学习勤思考，有自己独特的育儿理念，始终围绕家庭教育不断深耕，才能够把孩子的学校教育和家庭教育紧密结合起来，从而让孩子做到品学兼优。想要实现这一目标，具体该怎么做呢？“我们会在评估案情后决定家庭教育指导期限，制定详细课程，帮助你们提高亲子沟通质量，重塑良好家庭关系，让孩子尽早走出心理阴影。”12月29日下午，瑞安市检察院、市法院、市妇联向一起涉未成年人刑事犯罪案受害人父母发出家庭教育指导令，责令其接受家庭教育指导，履行好监护教育义务，并现场指导受害人父母如何借助数字化平台开展线上学习。
在《幼儿园入学准备指导要点》文件精神的指导下，该班级主要从“四大准备”着手开展幼小衔接系列活动。第一阶段，组织幼儿开展“走进小学”活动。通过参观小学的操场、教室、舞蹈室等多功能室，体验小学课堂，充分感受到幼儿园与小学的大不同，激发了幼儿对成长的期待和美好向往，为幼儿顺利进入小学奠定了良好的身心基础。第二阶段，开展月主题活动。此阶段活动分为“我是生活小主人”、“我眼中的小学”、“我设计的毕业证书”、“再见了幼儿园”等活动，在一日生活中建立认知、形成意识、养成习惯，从生活、学习、社会等方面做好入学准备。
一晃已经是第16周了，在线上线下线上的来回切换中，一本语文书也即将讲完了。孩子会了多少，结果恐不乐观。随着疫情形式的好转，意料中很快要恢复线下教学，很想借助线下教学的暖风帮学生好好复习，查漏补缺，然后迎接期末考试。
比如可以邀请家长参与入学准备教育活动，鼓励家长在家中陪伴幼儿养成良好的生活习惯、阅读习惯等。教师可提供一些幼小衔接的日常建议，比如培养孩子数感这件事，不是一定要通过做数学算术题，家长带孩子坐电梯时可通过看楼层上升的数字认识数字，比较数大小等等，而孩子认字最好的方式并不是利用各种识字软件，或是借助识字卡片，生活里的广告，各种交通指示路、甚至梯子上的“小心地滑”，洗头台的“洗搓冲捧擦“都是很好的渗透文字经验的机会。
长期如此，孩子往往容易出现两种结局：一种是顺从父母，习惯性听父母的意见，没有个人主见；另一种是触底反弹，为了争取自己的利益，处处跟父母作对。
小学生要每天背着书包上学。这是幼儿园孩子对于小学生最深刻的印象。小学生的书包和我们有什么不同？书包里装什么？我最喜欢的书包是什么样子的？孩子们在发现问题、解决问题、直观操作、亲身体验、同伴互助的过程中，认识了书包，了解了书包的作用，养成了良好的整理归纳习惯，为进入小学做好了更加充足的准备。
