在幼小衔接过程中，孩子时间观念和时间管理的培养十分重要。所以帮助孩子树立时间观念、树立珍惜时间的意识、懂得时间的宝贵，养成按时、有序、守时、惜时的习惯显得尤为重要。近期，惠山区实验幼儿园的孩子们开展了关于“时间管理”的主题活动。着名教育家苏霍姆林斯基认为劳动就是一种学习，通过劳动可以发展智力。教育残障儿童从小从事一些生活自理劳动和家务劳动，如系鞋带、洗碗洗衣、叠被子、扫地等，既可以培养孩子的生活自理能力，又可以训练手指灵活度，让人脑机能得到锻炼，从而促进孩子的运动功能和智力水平的发展，达到对个体进行缺陷补偿的目的。同时，劳动教育也是残障儿童回归社会、适应社会的需要。对残障儿童进行劳动教育，使其养成良好的劳动习惯，掌握一定的劳动技能，比如插花、洗头、洗车、酒店服务等，这些对于他们将来过正常人的生活至关重要，也会成为他们将来谋生的手段，为踏入社会打下基础。可见，劳动教育在残障学生的成长道路上有着至关重要的作用。
“经过漫长的假期，很多孩子的心都散了，临近开学，一些孩子可能会出现上学前焦虑，如不明原因的头晕恶心、腹痛等一系列不适应新学期的开学综合征表现。”佛山市第三人民医院临床心理科黎润仪主治医师表示，虽然马上就将开学，但在开学前仍有时间帮助孩子进行调整。家长可以根据自家孩子的升学情况，指引孩子梳理可能面对的困难，让孩子们做好心理准备并提供适当的帮助让他们适应新环境。
1.所以，家长千万不要被孩子黑白颠倒的行为引起自己的焦虑、恐惧，看清楚问题的实质，不要盲目地干扰孩子，稳住自己的情绪，再稳定孩子的情绪，要允许和接纳，给孩子最大的安全感，更不要去提上学的事。
2.网友1、现在上学还得靠运气了，我们这一个成绩非常优秀的孩子因为摇号摇到了差学校，他说再怎么努力运气不好也去不了想去的学校，努力白费了，还不如混日子。
3.这是一个让孩子安心上学的故事。很多孩子在面对和父母分离的时候会伤心和不舍得，这就是分离焦虑。还好我把小宝贝带到5岁，上大班才开始和她分开，所以她一点儿分离焦虑都没有呢。
4.在家里，父母可以包容孩子的一切想与做，但在学校里，却没人会这么做。虽然学校没有明文规定，说男孩不能穿裙子上学，但当小男孩穿着裙子去到学校后，对于老师、同学们的冲击是不可避免的。
5.幼儿园只是孩子上学的一个过渡阶段，是他与外界的初次接触，不要强迫他们独立，让他们也有点准备，那么如何正确看待孩子能否入园呢？
随着讨论的深入，家长们逐渐认识到之所以一听到孩子不想上学就焦虑，以致控制不好情绪，最根本的原因是对孩子的“学业”过度焦虑，对孩子“未来人生的路径”过度焦虑。当打开视野，刷新了对教育的理解后，家长们发现，“上学”焦虑问题对自己造成的困扰和痛苦感有所减轻。因为，“上学”是孩子的“课题”，最终的选择权在孩子身上，家长能做的是尊重、理解，并在此基础上与孩子沟通，找到原因，做孩子的同盟军，一起去面对问题。高考成绩，只能决定孩子进入社会的起点，如果目前看来孩子与本科无缘，那么至少他还有机会去发展其他的技能，用未来的成长速度，弥补走上社会的起点的不足。
儿子并没有感受到分离的焦虑，而是充满期待地问“妈妈，幼儿园的饭会好吃吗？我们会上课吗？”孩子不仅没有被分离的情绪感染，还有点小兴奋。
其实家长工作忙是可以理解的，但是让小孩子天天跟着姐姐一起来初中上学也不合适，每天早上都要起这么早。作为家长还是应该想一个两全其美的办，不能把所有的难题都抛给孩子。一个人坐在最后一排时，孩子内心也是很无助的。大家对这件事情怎么看呢？
