有次开家长会，班主任苦口婆心求家长多关注、关心、陪伴自己的孩子。看到她情之深切地表达着自己的心情和观点，我也为之动容。被感动后，深思家庭教育陪伴的重要性，我便真正花心思去学习育子方法。确实这一年半，社会磨练了我很多，让我懂得了人际交往的重要性以及社会各阶层人员站在不同角度的想法。2014年3月，我认识了现在的合伙人，第一次见面，我们之间的交流便碰撞出了火花。我是以设计主管的岗位加入台州金蚂蚁，入职后，虚心向老师傅学习现场经验及沟通现场安装管理思路。半年后，我深刻意识到安装师傅经验办事的隐患、安装工人对自我要求的局限性以及现场对接服务的高认知成本。
孩子使用词典笔的目的就是为了激发学习的兴趣，那么通过词典笔里的闯关游戏，更能让孩子喜欢上学习。这些闯关游戏的数据都需要存储的，那么，内存肯定是越大越好咯。
1.讲义是教材的浓缩，对于教材中难以理解的内容讲义会解释得比较详细。但是，它并没有教材周到。我们在复习时要将讲义和教材结合起来学习，才有更好的效果，不可忽视教材的重要性
2.与会人员充分认识到，教育本身是一个很慢的过程，也是不断生长的过程。要让孩子从实际出发，科学做好上小学的准备，从而达到合作合群、自我管理的目的，进而自觉承担学习责任，驱动内在学习力，实现人生理想。教师们要用关爱、尊重和耐心呵护孩子的成长和学习，让孩子拥有一颗强大的内心，带着爱和感恩去学习。
3.当课改的浪潮涌进我园后，从上到下，素质教育、信息技术改革、新课程的实施、各种会议、学习、培训、研讨、检查、心得、使我深感：要抓紧时间多学、多看不要落伍。本学期，针对工作重点，及时记录、即时于教师讨论工作的进展、困难、了解教师的需要、发现问题，及时总结。并依据这些需要查找相关的资料，组织教师学习，讨论、运用；在计划实施的同时，及时提出要求，例：去莲花幼观摩游戏，提出重点观察教师的指导，游戏材料的提供等。教师们有目的地的学习后感受颇深，再趁热打铁，讨论学习、开观摩课，各段教师团结互助、你追我赶。
4.这里在反复说一句我们教学的基本理念：我们学习语最终目的是为了阅读。听说读写，都是围绕阅读进行的应用扩展。这个理念不一定对，不过对于我们弱小的机构而言，必须要有所选择，集中有限的能力资源，去学习，教研，传授。围绕阅读核心展开文学习及应用，就是我们的核心理念。
5.因为现行教材中太多浅尝辄止的知识，每个年级都讲一点，每个年级都讲不透。老师们像“只见树木不见森林”的“摸象盲人”——低年级不知道高年级还要再学习，高年级不知道低年级已学过。通过整合，让老师们对某个知识点的重要性产生科学认识，对各个年级要达成的学习目标形成系统，了然于胸，在教学时游刃有余。唯其如此，才能少做无用功，少走回头路。
之所以如此发问，目的就是提醒学生，老师的严格要求，是为了让你们养成自觉学习的习惯，你们的学习不是为老师而学的，也不是为你们父母而学的，归根到底是为你们自己而学的。
其实对于学习内容要总结和思考，这样的观点老生常谈，那我为什么说您的演讲就非常有用呢？非常好呢？因为我觉得您的演讲里更注重“训练”两个字。很多时候，我们常常是知道了学习的方，但是却不训练起来，不养成一个习惯，导致这些有用的方变成了一个口号，鸡汤。而龙博士您就用了一些非常接地气的例子，让我明白了训练在方使用中的重要性。所以非常感谢您！
比如学生在学前班时学会了一年级的知识，当他们在进入一年级之后，发现自己现在要学的知识已经都会了，就提不起学习的重要性，在上课时会出现走神的情况，小学生的塑造能力非常强，此时养成了上课走神的习惯，等到他们步入高年级之后，依旧会保存这个习惯，到时候想要再改可就不容易了。
