在大多数孩子的印象中，当他们走进学校时，硬式教育已经摆在他们面前。没有人告诉他们为什么要学习，只告诉他们如何学习。为自己学习或为了分数？父母为孩子设定目标，学校对孩子进行排名，分数似乎成了衡量一个孩子优秀不优秀的唯一标准，似乎学习就是为了应对各种各样的考试，感觉学习枯燥乏味。随着时间的推移，伴随着高度的精神压力，孩子将不可避免地会心理疲劳。甚至有一些孩子出现偏科现象，有些课程特别好，而有些班级的成绩让人“不忍直视”。现在偏科的孩子越来越多，有的孩子不喜欢上某一学科的理由很牵强，就是对该科目的老师产生了一些偏见，所以成绩就不会太理想。久而久之，我们发现，我们好像懂了很多道理，了解了很多知识，于是，很多人开始都变得不屑，不屑于去学习一些课程，觉得这些道理我们都懂，却往往忽略了，体系的重要性。
“现在各行各业都需要家庭教育指导师，岗位需求很大”，这是实情，但律刚刚实施，家庭教育指导师需要具备哪些知识、掌握哪些技能、具有什么经验、怎么赋予资格，还需要在实践中慢慢摸索。在这个过程中，尤其要盯紧哪些打着市场需求旗号滥搞培训滥发证的问题，依依规予以整治。要知道，一批不合格的指导师去指导他人，非但无取得家庭教育的实效，反而会给一些家庭造成无挽回的损失。
1.到底什么是家庭教育?怎样的家庭教育才能教育出好孩子?……这些问题备受社会关注,却又似乎一直无解。当孩子跨越了懵懂可爱的年纪,变得自我又叛逆,“快乐”和“教育”两个词还可以放在一起吗?国教育学家赫伯特·斯宾塞在《斯宾塞的快乐教育全书》中回答了这个问题:从日常教育的点滴入手,以“快乐”为方,以“教育”为重心,让家长在陪伴孩子的过程中因人而异地形成一套科学有效的方,帮助孩子成就有价值的人生。
2.培训对象：《家庭教育指导师》主要培训对象：校长、园长、教育机构负责人、教师、家庭教育工作者、传统文化爱好者、家长。
3.学校定期举办家长学校讲座活动，也是为了进一步加强我校的家校共育工作，切实解决家长在家庭教育、亲子关系及孩子成长等方面的苦恼与困惑，增强家长开展家庭教育的艺术性、科学性和有效性，同时发挥学校对家庭教育的指导作用。
4.据介绍，今年1月1日起施行的《中华人民共和国家庭教育促进》中明确规定，公安机关、检察院、院在办理案件过程中，如发现未成年人的父母或监护人不正确实施家庭教育侵害未成年人合权益的，根据情况责令其接受家庭教育指导。司机关可依督促和引导失职监护人正确履行监护职责，帮助其树立科学的家庭教育观念，提升家庭教育能力，培养未成年人良好社会公德、家庭美德、个人品德意识和治意识。
5.婚姻登记机构和收养登记机构要通过现场咨询辅导、播放宣传教育片等形式，向办理婚姻登记、收养登记的当事人宣传家庭教育知识，提供家庭教育指导。
家庭教育促进首先把家庭教育放在了律高度，以往那些“家门内”爸爸妈妈和孩子之间发生的“家务事”一跃成为了重要的“国事”。
加强家庭教育指导，形成家校合力。规范推进全国家庭教育指导服务，强化家长家庭教育主体责任，注重对未成年人心理健康教育，家庭教育指导师培训项目应运而生。
珊瑚海，儿童心理学研究专家、家庭教育研究员、畅销书作者。斯宾塞快乐教育的坚定执行者，倡导以正面、积极、温暖的方式解决家庭教育、亲子关系中的各种难题。目前已创作出版过多部家庭教育类书籍，已帮助很多叛逆孩子及其家庭重建良好的亲子关系，重现温暖的家庭生活。
