台州天台军事化学校内务整理目的

三个月过去了，有了这样一位“LM小老师”时刻督促孩子独立自主地学习，无论家长和孩子由于封控原因分居两地，或是家长也穿上防疫服去为社区做贡献，我们发现小体验官们自发、主动的英语学习习惯都已逐渐地养成了。对于孩子来说，一方面，宅家上课改变了一直在校上课的学习模式，可能一开始孩子们会有些兴奋，但是慢慢地，很多孩子感觉很压抑，很孤单，他们需要进一步适应这种在封闭的书房里和老师同学隔空相望的现状；另一方面，很多孩子不得不从早到晚不停地听着家长的唠叨：快起床了，别磨蹭了，好好听课啊，别看手机了，快写作业啊，再做点课外题吧，锻炼锻炼吧，脸色都变成苍白的了……家长的高度监控，让很多孩子不自觉地紧张着，时刻警惕着。总之，不少孩子也是处于焦虑、烦躁的状态中。

孩子在学校比在家更好，那里没有想象的训斥，指责，刁难，老师们比的不是谁能赢了孩子，他们比的是谁能赢得孩子。课程教学比的不是怎样教会孩子，而是怎样让孩子爱上课程主动学会。

②其次是课程，课程的设置对于文的学习非常的重要，合理的课程设置一定要符合孩子的学习特点，满足孩子的学习需求，不仅不能超出孩子的接受能力，还不能枯燥无聊，让孩子失去学习的兴趣。

而有些家长却是把劲用错了地方，一些关键点没有注意到，导致了孩子刚入学就厌学。其实一年级是存在“潜规则”的，如果家长能提前了解，就能帮孩子爱上学校，也能让老师更关照咱家孩子。

阅读可以培养增强孩子的语感，激发语学习的兴趣。而阅读能力的发展也是其他的基础和前提，因此如何让孩子“爱上阅读”、“学会阅读”就显得尤为重要。

第二：远程视频。后台通过学习机的摄像头可以看到所有孩子学习状态，随时关注每个孩子的注意力是否集中，家长也通过手机可以来了解孩子是否开小差了。