由于“留守儿童”家庭教育缺位,老师没办法向家长了解他们的真实情况。有些孩子抓住时间空档,在学校欺骗老师,在家里蒙骗监护人。由于监护人文化素质等问题,老师进行有效的家访渠道难以畅通;一般都会对我们这个家长会,通过家长对孩子的专注度大大提高,以至于我们就很容易以免使家长内心出现国外和中国差别的感觉。不过孩子成绩的提高往往会受到我们这方面的原因而造成,比如孩子缺乏兴。
当孩子开始上学之后,自己不仅需要操心孩子的学习成绩,而且很多孩子的家庭作业还需要家长批改。孩子有不懂的问题第一时间也是问家长。对于部分没耐心的家长,或者文化水平较低的家长而言,这确实是一种煎熬。
孩子年龄还小,思想不成熟,家长又不愿意看孩子天天太累,天天上学,回来一堆作业,因为作业太多不忍心孩子这么累,让孩子的感觉就是,学习是真的苦,父母都心疼!这就是个误区!
父母一定要尽早开始学习育儿知识,非常多的家长等到孩子上一年级才开始焦虑,其实更多的埋雷在上学之前就存在:老人宠溺孩子,你怎么之前不管;沉迷于手机游戏、你之前怎么不管;一年级自理能力差,为什么3岁时不开始慢慢训练。见过太多之前不管孩子,却在孩子年龄增大之后拿出高额薪水,请来老师“请帮我管好孩子”,拼命要求住家老师一一完成的,有用吗?
请假肯定是有原因的,孩子不去上学的原因到底是为什么,了解到了原因,家长才能对症下药,如果是厌学,那么是为什么,又或许和其他同学相处不够融洽,总之,在请假条上,还是可以发现很多孩子的问题的。
二年级一开学,有了双减策。家长们又在群里焦虑的一批。什么“双减之后,孩子更学不到知识了,上学耽误孩子时间”,什么“希望教师轮岗制度给咱们轮个好的,否则孩子完蛋了”,什么“让孩子自己在家当鸡娃吧”等等等等