再次，对于孩子的提问，父母要多采用启发式，有些提问，答案多个，如果以一概全，简单作答，是不科学的，应引导孩子从多个角度去思考，发展孩子的想象力。孩子在动脑筋后，自己找到答案，鼓励孩子养成有问题先自己动脑筋思考的习惯。对有些孩子的问题还可适当地反问孩子，反问时要启发、引导，问题的难度要适宜，促使孩子主动积极地思考问题，并渐渐地形成对周围事物特有的、属于自身的认识。一些生活问题，父母可以和孩子一起做实验，让孩子在操作和观察中，得出结论。心理咨询师报考条件二级没有任何学习习惯和心态是能一步登天，想孩子有就有的，并且一做就能做到像别人家的孩子一样，但如果我们父母自己总给孩子很多枷锁，那就永远都等不到孩子自学能力提升的那些时刻。
爱是动词，我们要去行动。爱是化解一切矛盾的最有效的方。因此提升家长自己爱的能力至关重要。也请大家关注今天晚上七点半的直播间，与智慧家长张艳老师一起聊一聊孩子居家上网课的那些事。各位家长如有家庭教育的困惑可以在“天津市家庭教育指导中心微信公众号”里面留言，我们会及时梳理，邀请专业的家庭教育指导师为您解答。面对居家隔离，让我们与孩子一起手拉手、心贴心，相互陪伴，共同成长，让我们的关系更亲密，让家庭更温馨。
1.此次家庭教育活动周的百余项活动充分调动了各区和街镇的积极性，借助覆盖全市的家庭教育网络共同组织，协同发力。百余项活动包括家庭教育个性化线下指导咨询、长三角家庭教育专家研讨会、智慧父母成长课堂线下工作坊等，让广大家长足不出户就参与到了这场别开生面的家庭教育“盛宴”之中。
2.家长采取的教育方式和教育态度，往往决定了教育的成败，对孩子学习的影响至深，应当引起家长的重视。一旦孩子出现厌学的苗头，家长就要弄清问题本质，积极反省和纠正，引导孩子摆脱厌学困境。
3.2013年以来，通过心理健康教育节“六个一”活动推动心理健康教育深入开展，我区连续九年开展中小学心理健康教育校园行活动，通过丰富多彩的活动让中小学生享有更好的成长机会和成长环境。同时，通过邀请全国知名家庭教育专家、心理学专家，举办“家庭教育指导者”培训班，开展社区家庭教育指导中心建设和师资援助工作，建立和完善学校和社区定期联席会议制度，构建学校、家庭和社会三者协同合作的心理健康教育工作模式，不断深化各学校心理健康教育工作。
4.孩子到了一定的年龄都是要去学校接受教育的，因为这既是孩子的权利也是孩子的义务，只有接受了教育以后，孩子才能有光明的未来，但是孩子有的特别不喜欢学校产生了厌学心理，那么家长对待一个厌学的孩子如何教育呢？特训教育学校总结了相关经验，为家长带来了以下的方。如果你也有孩子厌学方面的问题，可以继续往下看看，希望以下方能为各位家长提供帮助。
5.如何和孩子有效沟通，实现家长、学校、专家共育的教育生态圈，如何真正地从学生角度出发，把学校教育、家庭教育和社会教育相融合……成为亟待解决的问题。
我们都做过学生，都知道在学校如果一个老师讲课沉闷，学生大多是昏昏入睡的，但是一个讲课风格非常生动幽默，谈笑风生的老师能够让孩子高度专注的听满他正堂课程。为什么？因为这老师讲的太有趣了。孩子为什么厌学，因为大部分的学习时间是无趣的，不止如此，家长往往在他经历了一天无趣枯燥的学习生活回到家后，继续无趣的盯着他做作业。在我们抱怨孩子厌学的情况下，我们是否也应该换位思考一下我们的孩子的处境，理解理解他呢？
《家庭教育促进》规定，父母或者其他监护人应当树立家庭是第一个课堂、家长是第一任老师的责任意识，承担对未成年人实施家庭教育的主体责任。
中国人重视教育没错，现在也回归三胎化（实际上是生育自由），校外培训也无再作为。教育焦虑消解的环境开始出现，但家长自己的内心没有定力，焦虑还是会吞噬你的内心，因为无论如何也无消除比较与选择。而同时家长的焦虑也会传递给孩子，让孩子产生厌学、抑郁等心理问题。那么，如何消除或者减轻这种焦虑呢？
