3月8日复课以后，仍有部分学生因疫情影响无法返校。我校教师根据不同学生的不同情况，继续指导相关学生的线上学习并设计课后作业，确保每位学生跟上教学进度。如今，终身学习已成为当今社会发展的必然趋势和要求，我们注意到由于教育基础设施较为落后，低线城市及乡村地区的成人教育一直被忽视，他们因缺乏相应的知识与技能，只能从事相对低端、低薪的职业。加强关注低线城市及乡村地区成人教育问题，对于构建终身学习型社会具有重要意义。尔湾科技建议利用移动互联网，持续打造成人知识学习平台，让更多人获得终身学习的机会。另外，企业主体应发挥自身优势，凭借对用户需求的洞察，将专业知识以大众喜闻乐见的形式“飞入寻常百姓家”。作为致力于提高全民素养，为用户提供多领域学习内容的集团企业，尔湾科技希望企业主体获得更多关注与扶持，为构建学习型社会贡献更多力量。
学习内容：启蒙教学、涂鸦、剪贴画、抽象画、手工画、儿童简笔画、线描画、装饰画，多元素材料创意绘画，故事、图文引导学习创作，以提高少儿的绘画兴趣、锻炼动手能力、开发思维能力、想象力、培养孩子的观察力和探索思考习惯为目的。
1.但方璐并没有因此气馁，反而被激起了满满的斗志，她深知学习的重要性，在其他同学放松歇息的时候，咱却只有在图书管里才能找到方璐的身影。很快大学四年学业结束，深觉自己知识积累还不到家的方璐决定继续提升自己。2007年，方璐进入香港科技大学学习计算机专业，并在四年后拿下博士学位。
2.没有东西模仿的学习，也是有的，但那已经不能再称为学习，而更适合纳入研究的范畴。在研究的角度，需要的是大胆的假设和小心的求证，而前者的重要性更甚于后者。科学家需要的灵感，其实不比艺术家少多少。于敏老前辈的氢弹构型，不正是这种灵感的结晶吗？像这样的例子还有很多。
3.1.多看，多思考。多看看课外的资料，学习优秀作品的设计方。多思考作者这样做了原因和目的，可以更好的学习到作品中的知识，而不是单纯的生搬硬套。同时积累经验，灵活运用自己所学的知识。
4.在孩子的世界中孩子了解不到社会是怎样呢残酷，不知道自己学习的目的是什么，只知道自己如果考试得高分父母就会开心，自己得低分父母就会不开心，所以孩子认为学习，只是为了取悦父母，根本不是自己发自内心的学习，所以在学习中没有方向，没有目标，没有计划。
5.关于这种情况，作者李书玲在《心智成长》这本书里说到：人生的目的就是学习，而这样的学习指向的是一个人内在的成长和对生命究竟的探索。追求本质和内在成长的学习，看似短期的目的性和指向性不强，却往往能够规避学习的各种陷阱和障碍，更快地获得更为深入的进步。
上天不会辜负任何一个努力且上进的人，所付出的努力结果都会告诉你答案，只有清楚认识自己的不足和缺陷，才能够去完善自己，扬长避短。在了解了之后，希望大家都能够懂得每一个阶段的重要性，一定要好好学习，才能够为自己未来打下良好的基础，千万不要眼高手低，等待事情发生之后再去后悔。
对大多数科目或者是全部的课程都表现出不感兴趣，不想继续学习对学习缺乏动力，低沉，没有活力。有的孩子还会说，这个学习没用，学习到底是为了什么，感觉自己将来好像就是没什么目标，很迷茫等等。学习始终处在这种厌烦抵触的状态，对学习的目的性也不明确，也缺乏目标，缺乏自制力和奋斗的精神。
“元认知”就是对认知的认知，也就是孩子明白要学习什么，为什么要学习？知道自己的学习目以及如何才能达到目的。
