同时,对待不同的学生,我采取不同的教育帮扶方法,给予特殊的照顾。例如,利用课余时间,辅导学生,有针对性地制定帮教计划,有目的有计划地做好后进生的转化工作。在课堂上,采用多提问,多检查,及时疏导,及时反馈,努力提高后进生的文化基础知识。同时,在班级中开展互帮互学小组,进行一帮一的学习活动,使学生端正思想,互相学习,互相促进,形成你追我赶的良好学习氛围。有时候,你会发现,不为功利目的做的学习,反而会让你在各项功利考试中表现得更好。因为从学习的内容中找到意义和兴趣了,会让你轻松走得更远。
所以,真正让孩子爱上学习的是让孩子感受到学习的乐趣,以及养成学习的习惯,而不是一味的干涉与强迫。那么,“课题分离”仍然适用,作为父母的课题就是自身好好学习,成为孩子的榜样,我们都知道孩子是非常容易受环境影响,很容易模仿他人的行为的。试想一下,作为父母整天不学习,除了工作就是娱乐,孩子能喜欢上学习吗?因此,孩子的课题是学习,父母的课题也是学习,再加上支援孩子。
如果家长为了让孩子快乐,孩子觉得学习苦不爱学时就随他去,那才是曲解了快乐教育的含义,是坑害孩子才应该被痛恨。快乐教育并不等同于放任自流,而是在学习中引导孩子提起兴趣,爱上学习,享受学习带来的成就感。
第三,不拘束孩子的天性。假期,做完老师布置的作用,我会让她自己安排时间,放松身心。学习的时候全身心的投入,玩的时候尽情的玩。从开始上学起,我没有让孩子补过课,而是让她掌握一门学习之外的特长。今年10月份,女儿通过了电子琴全部级别的考试。成绩固然重要,但孩子的快乐是第一位的,在快乐中学习、在学习中成长。不论烦恼还是高兴时,她都会坐下来,弹几首自己喜欢的曲子,放松自己。
优质的家庭教育,对中小学生学习成绩起到的效果是难以想象的,很多负责任的家长,都会在孩子学习的时候从旁辅导,监督和辅助作用发挥得淋漓尽致,这类家长培养出的孩子,成绩都普遍差不了。
可是孩子的阅读兴趣需要在环境中养成和塑造,但是很多家长抱怨孩子自己不爱读书,更爱电子设备。其实如果在您的家里,孩子手握电子设备的时间比书还多,那么孩子怎么可能爱上读书呢?因此我总结了三个小方,让孩子抢在电子设备之前爱上阅读。