转眼间，孩子们升入中学已两个月了。在各位家长的密切配合下，在各位任课教师的悉心教育下，孩子们各方面均取得了不同程度的进步，班级的工作走在学校前列。这部分家长提出要求老师从早到晚照顾学生来减轻整体家长的负担，学校老师家长共同承担费用。但老师本身的任务是教书育人，而不是替家长们养孩子。
现象6：认为家庭教育就是协助学校或老师管好孩子的学习，管好孩子的做作业，上补习班。很少指导孩子怎么学习，也不愿意探究。
最近分享了一些我家孩子看书的情景，很多朋友后台发私信给我：你家孩子这么爱看书，你是如何让孩子爱上阅读的？能分享一下你的培养经验吗？
接到女儿班主任打来的电话，说女儿在上课的时候，总是走神，注意力不集中，学习成绩也是从班上的前几十名，变成了班上倒数的十几名，老师让我关心关心孩子的学习。
6.观察孩子的兴趣点，利用他的兴趣引导他去学习，有的孩子不爱学习，确实是学校的教育太过乏味了，孩子理解不了，就会越学越没有意思，这不是孩子的错，所以我们要利用他的兴趣把学习结合起来引导他学习，让他重新爱上学习。
小学教育和初中教育都属于养成教育。“养成教育”就是培养学生良好行为习惯的教育，包括正确行为的指导，也包括良好习惯的训练，还包括语言习惯、思维习惯的培养。小学教育为“良好习惯养成+初步的智力培养”，是唤醒孩子本能潜力的一种教育模式，利用本能让孩子自愿学习。初中则进入了中学学习阶段，为中学教育的初级阶段，是向高中过渡的一个时期，对初中学生更侧重于“学习方+意志品质”的培养。因而，在初中以后，老师在教学中更注意启发学生独立思考问题的能力，也更注重培养孩子的自觉性。
