宁波象山青少年教育管教学校
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三年级发生变化的不止是孩子的学习成绩,还包括心理变化。爸妈不要只关注学习,这个阶段孩子的心理更需要注意,需要引导。总之这个分水岭是每一个小孩子都会经历的,若正处于三年级就要及时调整教育方式,帮助孩子追上差距;若还没有到,就提前做好准备,培养好学习习惯与自主阅读能力。3—6岁是为幼儿后继学习和终身发展奠基的重要阶段,也是为幼儿做好入学准备的关键阶段。是整个幼儿园三年教育逐步向小学教育的开始,需要做的是增强孩子学做小学生的意识,培养孩子良好的生活习惯和学习习惯、浓厚的学习兴趣,掌握一定的学习方法和解决问题的能力。“幼小衔接”不是让孩子提前学习小学应该学习的东西,而是培养孩子坐得住、听得进、会提问、能交流,有进入小学心理上、习惯上、情感上的准备,并掌握应该具有的基本知识,就达到了就读小学的基本条件。
其实很多家长并不是那么想落户杭州,也只能是采用积分的形式让孩子在杭州上学。而家长们比较关心的就是外地孩子在杭州上学需要什么条件。
1.过了几天时间后,或许是因为在幼儿园里认识了新的朋友,晓琳的孩子逐渐适应起来,而晓琳在和老师沟通时,偶然想到了孩子入园那天遇到的那个小男孩,就问道“为什么同样是第一天上学,有的孩子哭闹不止,有的孩子却能这么淡定呢”?
2.刚开始父母都不相信,以为孩子是装的,爸爸还一直打击他,导致孩子在学校有一次想要跳楼,被同学其实拦住了。自此,老师让家长把孩子接回家,要求孩子休学,可是孩子想上学,没办父母就让他上学,然后,老师要求家长去写保证书,在学校,无论孩子发生任何伤害自己的情况,都不负责任。
3.家长要是太过于焦虑,势必会影响到孩子,缓解家长的入园焦虑,与孩子一起去适应,有利于家园共育。告知家长一些合适孩子的方或游戏,让家长安心,让孩子开心。
4.对孩子的过度关注、想让孩子上“更好”的好学校的愿望、孩子没有按照我们的意愿去努力,等等,都可能使家长焦虑,这些焦虑,让家长容易去过份干涉、干预孩子的安排、学习,从而影响孩子的学习、发展,甚至损害孩子的身心健康,亲子关系也随之恶化。
5.中国在急剧转型过程中,很多父母都没能在爱的环境里长大,没有在尊重儿童权益的环境里得到呵护,因此要终止不健康的养育方式,就要不断读书和自我教育。在自己的身上克服时代的焦虑,不把孩子工具化。不把孩子工具化的意思就是不把孩子当成谋生的工具、当成养老的工具,也不把孩子当成实现自己梦想的工具,不逼迫孩子卷入到过度的竞争里。
一次次午夜梦回,她被焦虑、恐惧惊醒。焦虑里有她作为老师、妈妈的,还有每天面临被老师告状时激活地早年自己作为孩子时的痛苦。
孩子不仅可以通过游戏宣泄焦虑,还可以通过箱庭发现儿童引起焦虑的事件,针对引发焦虑的事件,有针对性的对儿童的心理问题,进行引导与修正。
当然,也不需要太紧张了,孩子是能够感受到大人的情绪的,你越是紧张,孩子就越来越紧张,离别焦虑症就会越来越严重哦,所以,顺其自然,入园前多些亲子陪伴,多给孩子一些安全感,相信孩子一定会很好地适应的。
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